Med rätt hjälp i rätt tid har personer med adhd lika stora förutsättningar som någon annan att lyckas menar Steve Berggren på Karolinska Institutet. Problemet i dag är att kunskapen är för dålig, inte minst i skolan.

Simon upplever att han knappt fick någon hjälp alls, vare sig i skolan eller av BUP. Sin diagnos fick han som 16-åring. I dag är han 21 och livet – det står still.

Bråk med skolan och slitningar inom familjen. Maria Herlogsson i Uddevalla berättar hur det är att ha ett barn med adhd.

När läraren var sjuk ringde skolan och bad en förälder hålla sitt barn hemma. Eftersom barnet har adhd. Det är ett exempel på hur skolan brister när det kommer till barn med neuropsykiatriska funktionshinder.

"Håll käften jävla hora”, säger en pojke som har diagnosen adhd. Forskaren Ann-Carita Evaldsson har studerat hur skolproblem hanteras när det gäller pojkar med neuropsykiatriska diagnoser. (s. 14-15)

Efter en granskning från Skolinspektionen fick Karlskrona kommun i uppdrag att förbättra rutinerna kring elever med adhd. Nu har slutrapporten från granskningen kommit, som visar att barn i Sverige med diagnosen inte får det stöd de behöver.

Fler får centralstimulerande ADHD-läkemedel förskrivet. Andelen användare är högst i åldersgruppen 10-17 år, både bland pojkar och flickor.

ADHD-diagnoserna ökar lavinartat. Samtidigt visar en kartläggning att landstinget behöver sätta in resurser motsvarande nästan tio miljoner för att klara sitt uppdrag.

Politiker i Helsingborg beklagar att tioåriga Isabelle Stepanovska inte haft fungerade skolgång. – Jag beklagar att det blivit så här. Det säger ordförande i barn- och utbildningsnämnden, Christer Rasmusson (FP) om att tioåriga Isabelle Stepanovska fått vänta flera månader på en ny skola.

Ansvariga håller med om att det tagit alldeles för lång tid att hitta en fungerande skolplats åt Isabelle Stepanovska i Helsingborg. Snart hoppas man ha en lösning plats – i Lund.

Sedan i höstas har tioåriga Isabelle Stepanovska i Helsingborg varken klasskamrater eller en permanent skola att gå till. – Det känns så orättvist. Jag skulle också vilja ha klasskompisar. Och det finns ju faktiskt en lag som säger att alla ska få gå i skolan, säger Isabelle när vi träffas i hemmet, säger hon.

En rapport som ifrågasätter såväl diagnosinstrument som behandling av ADHD har mott många reaktioner. Risken är att den kan medföra att nuvarande arbetssätt klassas som skräp, anser Sven Bölte, professor i barn- och ungdomspsykiatrisk vetenskap vid Karolinska Institutet.