Stadig flere barnehagelærere har mastergrad. Men mange får verken lønn eller arbeidsoppgaver som står til utdanningen.

"For dårlig bemanning i barnehagene er en hindring for å ansatte flere med mastergrad, og for å bruke kompetansen til dem som har det", sier Hedda Westerhagen Jakobsen.

För många lärare är läxorna en själv­klarhet. Trots det lyser läxläsandet med sin frånvaro på många lärar­utbildningar.

Lærerstuderende falder fra på grund af for meget undervisning i København på egen regning og for lille et studiemiljø.

För oss studenter är det viktigt att högre utbildning inte glöms bort eller nedprioriteras. Högskolefrågorna behöver ständigt stå på agendan, skriver Emelie Fransson, ordförande LR Stud och Titus Fridell, ordförande Lärarförbundet student.

En hjørnesten i den nye læreruddannelse bliver en såkaldt professionsprøve. Hvordan den skal afvikles, eller hvilke kriterier de lærerstuderende skal vurderes efter, ligger ikke fast endnu. Men prøven skal foregå ude i virkeligheden i en klasse, hvor alle aspekter af lærerfaget kommer i spil.

Et politisk flertal på Christiansborg er blevet enige om en ny læreruddannelse, der i store træk følger udspillet fra Lærerforeningen, Lærerstuderendes Landskreds, KL og professionshøjskolerne. Dermed kan de studerende se frem til mere og bedre praktik.

Kommende lærere skal have viden om, hvordan man underviser højtbegavede børn. Området skrives ind i et fælles didaktikfag, der bliver en del af den nye læreruddannelse.

Et bredt politisk flertal er blevet enige om at lave en ny retning for læreruddannelsen. Det betyder blandt andet, at de studerende fremover vil kunne se frem til mellem to og fire timers mere undervisning om ugen. Og så vil praktiktiden blive forlænget med en tredjedel, så de studerende har praktik på alle fire år.

Flere skoletimer, længere praktiktid og mere vejledning og feedback. Sådan lyder dele af et politisk flertals opskrift på at gøre læreruddannelsen bedre. Og det vækker begejstring hos både Danske Skoleelever, Lærerstuderendes Landsforening og Danmarks Lærerforening.

Mange lærerstudenter blir aldri lærere. Andrea (24) vet ikke om hun vil bli det hun utdanner seg til, og har søkt forskerlinje i tillegg.