Susanna Dzamic målar upp en mörk bild av den svenska skolan i sin krönika “Framtidens lärare saknar passion”. Kritik som slår under bältet gör inte skolan till en bättre plats för våra elever. Det är den konstruktiva kritiken som gör att våra elever och lärarstudenter vill välja läraryrket och stanna kvar i det, skriver flera lärare…

Det viktiga är att koncentrera sig på vad eleverna ska utveckla och det är lärandet som måste stå i centrum. Anne-Marie Körling ger ett intressant perspektiv från klassrummets vardag. Det skriver Christoffer Dahlin, gymnasielärare i historia och mediekommunikation.

Reflektionen har länge varit ett nyckelbegrepp i skolans värld. Men hur skapar man förutsättningar för att få till stånd reflekterande samtal? Och hur gör man för att få det att fungera? Det frågar sig Eva Hansson, adjunkt i svenskämnets didaktik och VFU-ledare.

Läraryrket är Sveriges viktigaste yrke. Men allt fler arbetsuppgifter har lagts på lärarna vid sidan av undervisningen. Nu tillsätter regeringen en utredning för att kartlägga situationen och föreslå förändringar.

Det finns flera orsaker till att så få unga människor vill bli lärare. En kan vara att de själva nyss lämnat skolans värld och sett hur miljön och det psykosociala klimatet varit otillfredsställande. En annan är att läraryrket har få karriärmöjligheter och att lönen är lägre än andra yrkes som unga människor kan söka sig…

Min uppgift som lärare är att se till att eleverna får många olika impulser och intryck, både sådant som jag planerar och sådant som kommer från dem själva. Lärandet är inte rätlinjigt så det får gärna hända något spektakulärt på vägen, skriver Johan Solander, lärare i matematik och NO.

Som lärare måste man hela tiden vara beredd att fatta beslut. Det kan handla om små beslut: Vem ska arbeta med vem just i dag? Eller stora beslut: Vilket lärostoff leder bäst fram till målet med en viss lektion eller kurs, skriver Johanna Ulrika Orre, redaktör på Mivida.

"Myndighetsperson och pedagog. Om lärarens dubbla uppdrag" handlar en ny bok. Lärare har ett stort pedagogiskt ansvar. Men en lärare är också en myndighetsperson med skyldighet att verkställa och följa politiska beslut.

Lärarcoachen Karin Andrén ser sig som en reflektionspartner. Tillsammans med sju kolleger besöker hon grundskolor i Stockholm och hjälper lärare att sätta i gång tankar kring sin egen undervisning. Läs artikeln på s 22-25.

"Lärarna har fått alldeles för många arbetsuppgifter. De måste kunna ägna sig åt det de brinner för och är experter på: att undervisa sina elever". Det säger Lars Strannegård, professor vid Handelshögskolan i Stockholm. Läs artikeln på s 16-19.

Att få betalt för att göra det roligaste som finns. Det lät som en dröm för den trettonåriga Sascha Abdelnabi. Så han utbildade sig till lärare i idrott och hälsa.

Enligt vår nya UP har vi AL på tisdagar, och på onsdagar ÄK, säger rektorn. Björn Kindenberg, klasslärare år 5, Hässelbygårdsskolan, Stockholm, skriver om förkortningar i skolans värld.