En ny förskoleavdelning öppnar varannan dag i Stockholm. Men antalet förskollärare hänger inte med. Därför aviserar regeringen nu en satsning på fler lärare.
Förra våren fick den privata förskolan Pilen i Stockholm plötsligt veta om att en till förskola, i kommunal regi, skulle flytta in den andra delen av huset. Det ändrade förutsättningarna och barnen riskerade att komma i kläm när två förskolor skulle samsas om gården och andra utrymmen. Men till slut tog politikerna tillbaka sitt beslut…
En av fem förskoleavdelningar har ofta för lite personal för att uppfylla läroplanen, visar SVT:s granskning. Sveriges kommuner och landsting däremot tycker att allt fungerar bra.
Åtta av tio barnskötare har upplevt att det är så lite personal att de inte kan garantera säkerheten för barnen. Barnskötarna själva riskerar också att ställas till svars om det händer en olycka. Det här visar SVT:s granskning.
1862 startade Landskrona Fruntimmersförening ”Asylen för små barn”. Ett antal vidsynta kvinnor i Landskrona med Beata Hallberg som en av de tongivande hade snappat upp idén från Köpenhamn. 1867 kom man under eget tak och i oktober invigdes Eriksgården.
Är det förskolans uppgift att lära barn att läsa? Eller är det viktigare att göra barnens möte med ord och språk lekfullt och spännande? Professorerna Mats Myrberg och Mats Ekholm diskuterar för- och nackdelar med tidig läsinlärning. Del 8 i UR:s programserie "Barnet och orden – om språk i förskolan" (webb-tv).
Barn ska bli lyssnade på. De ska bli respekterade. Deras initiativ och nyfikenhet ska tas på allvar och i möjligaste mån bejakas. Så är det tänkt och bestämt men så går det inte alltid till, vare sig i förskolor eller i resten av samhället. I en ny bok av Gabriella Ekelund intervjuas förskollärare och barnskötare…
Gabriella Ekelund beskriver i boken "Jakten på demokrati i förskolan" hur olika förskolor kan te sig beroende på om barnens perspektiv och röst tydliggörs. Samtidigt som hon ger en dyster bild av sakernas tillstånd så ger hon också röst åt dem som utvecklat sitt förhållningssätt för att ändra på relationen mellan barn och vuxna.