Svenskämnet i gymnasie­skolan används inte för att träna kritiskt tänkande och diskutera demokratiska värde­ringar på det sätt som läro­planen säger. Den slutsatsen drar Anna-Karin Wyndhamn i sin avhandling.

Nästan åtta av tio lärare säger att bristen på tid är ett stort hinder. Men här håller skolledarna, deras chefer, inte alls med. Det skriver Helena Reistad, chefredaktör på Chef & Ledarskap.  

De tydliga skillnaderna i uppfattning mellan lärarkåren och skolledarna är problematiska, skriver Cissi Billgren Askwall, generalsekreterare på Vetenskap & Allmänhet, om svårigheten att ha en skola på vetenskaplig grund.

Fyra av fem lärare anser inte att de har tid att ta del av nya forskningsresultat. Det visar en undersökning från Vetenskap och Allmänhet.

Vilka faktorer är det egentligen som spelar roll för elevernas betyg och meritvärden? Vilken betydelse har till exempel ledarskapet och hur man sätter samman klasserna? Det ska ett nytt forskningsprojekt vid Göteborgs universitet reda ut.

Just nu har alla Kristianstads grund- och gymnasieskolor fått en inbjudan till att vara del i ett massexperiment. – Vi erbjuder hela landets skolor ett forskarsamarbete, säger Kjell Blomgren, forskare vid SLU, Sveriges lantbruksuniversitet.

Personer som är samvetsgranna och drivs av oro och ångest får högre betyg än de som är socialt öppna och intellektuellt nyfikna. Det visar en avhandling av psykologen Pia Rosander som nyligen disputerade vid Lunds universitet.

Lärarna måste bli bättre på att tillägna sig ny forskning. Och det är rektorns ansvar att det sker, anser Elisabet Nihlfors, spindeln i skolans forskningsnät.

Vilja, självtillit och ansvar. Tre nyckelord som karaktäriserar skapande människors syn på sin egen kunskap, menar Sie von Gegerfelt Kronberg. De nycklarna passar också till skolans värld.

Carola Ailis forskningsprojekt, som syftar till att ta reda på hur skolans arbetsorganisation kan förbättras så att den ger lärarna de bästa möjligheterna att bedriva undervisning, har fått tre miljoner kronor i bidrag av AFA Försäkring.

Skolan kan lära mycket från förskolan. Det menade bland andra doktoranden Trevor Dolan vid ett samtal mellan forskare och lärare om lärandets kvalitet i Stockholm.