Jag ser med oro på en utveckling där förskolans uppdrag blir att visa upp ”resultat” i form av små människor som passar in i ett effektivt samhälle. Men jag älskar lärande, skriver förskolläraren Elin Larsson.

Kanske är de enklaste lösningarna ibland är de bästa? Som att lita på oss lärare, skriver HP Tran som har läst Linnea Lindquists bok.

Svenska elever är för dåliga på matte och bland dem som är bäst väljer bara en fjärdedel att söka till en ingenjörsutbildning. Väl där tar hälften av studenterna aldrig examen. Välkommen till ingenjörslandet Sverige, skriver DN:s ledarredaktion.

I den bästa av världar har alla barn roliga sommarlov, där de semestrar med familjen och blir rika på upplevelser. I verkligheten lämnar många knappt närområdet, skriver DN:s ledarredaktion.

Kritik mot skolutvecklingsföretag är ofta befogad. Men skolutveckling på rätt sätt kan innebära stora vinster, skriver ämnesläraren Anton Sjöstedt.

En överteoretisering av högre utbildning har gjort att livslångt lärande och praktiskt yrkeskunnande har missgynnats. Praktiska kunskaper behöver värderas högre, skriver Erik Hedlund, fil dr i pedagogik.

Tusentals och åter tusentals utbildningsmässigt bortglömda har fått en utbildning och ett ökat självförtroende på folkhögskolorna, skriver Allan Sundqvist, tidigare rektor på Studieförbundet Vuxenskolan.

Regeringen nedvärderar musik som kunskapsområde. Minskar chanser till både bred bildning och spets, skriver Liv Beckström på ledarplats.

Pojkar sackar alltmer efter flickor i skolan. Trots att problemet varit känt länge görs inget åt grundorsaken, nämligen att modern pedagogik missgynnar pojkar. Det skriver Daniel Åkerman på ledarplats.

Då räcker det inte med ett rum med böcker utan det behövs skolbibliotekarier som kan vara en del av skolans pedagogiska verksamhet och bidra till att utveckla elevernas läsförmåga, skriver Helene Öberg, ordförande, Svensk Biblioteksförening.

Så länge enskilda huvudmän gör överskott genom att bedriva undervisning till lägre kostnad per elev jämfört med kommunerna så kommer de enskilda huvudmännen att göra det, skriver skoldebattören Linnea Lindquist i en krönika.

Jag vill inte gå på möten som kan sammanfattas i ett tre rader långt mejl. Jag vill inte administrera mera. Jag vill bara göra mitt jobb, skriver Maria Wiman i en krönika.