Att arbeta med en iPad som lärare hur fungerar det? Jag har undersökt detta genom att jag under ungefär två veckor har lämnat datorn hemma och bara haft med mig min iPad på jobbet, skriver matematiklärare Magnus Dahlström.

Jag är – utan att skryta (anti-jante) – väl insatt i den nya läroplanen – inte i detalj fast i ramarna och tänket. Kring Elevens Val har därför följande idé växt fram.

Jag snubblade över Föräldratycket i mitt Twitterflöde här om kvällen. Där hade Sanna Levelius skrivit om miljön i förskolan, om att utgå från barnens lust till lek och lärande.

För en tid sedan skrev jag ett inlägg här på Skollyftet, där jag hävdade att Lgr 11 gjorde oss alla till språklärare. Påståendet grundade jag i det faktum att många av de förmågor som eleverna ska utveckla under skolåren kräver ett välutvecklat språk.

Många av Malmös elever med utländsk härkomst är födda i Sverige. Få av de som kategoriseras med epitet utländsk härkomst är alltså flyktingar, asylsökande eller födda utomlands. Ändå är eptitet en seglivad benämning på en person med rötter och ett ursprung någon annanstans, än hur avlägset detta ursprung må vara, skriver Skollyftet.

På Skolans dag fick jag förmånen att föreläsa för lärarstudenter, elever och kollegor på temat ”Lärare – möjligheternas yrke”. Precis som i seminariet ”Orka och utvecklas som lärare”/”Orka och utvecklas mer som lärare” inleder jag med frågan ”Vad är egentligen kärnan i läraruppdraget?”, skriver Magnus Blixt, lärare på Vasaskolan i Djursholm , författare, föreläsare, ledamot av Lärarnas Ansvarsnämnd.

Det finns en del frågor som jag funderar över. En viktig fråga är den om den demokratiska skolan, har vi en skola för alla eller bara en skola för vissa?, skriver Anna Kaya.

När jag studerar kursplanerna i lgr 11 ser jag språk överallt. Att eleverna får rika möjligheter till att tala, läsa, skriva och lyssna är centralt i alla ämnen enligt vår nya läroplan.

Anslutningen till lärartycket är fantastiskt stort. Hurra! Då den engagerade rektorn skrev och ville vara med tänkte jag att en rektorsstafett bör inledas. Rektorerna vill också säga sitt. Rektorer vill också berätta. Därför skapar vi nu en rektorsstafett. De inre rösterna om skolan ska givetvis också komma från rektorerna, skriver Anne-Marie Körling.

Läraryrket för min del handlar om att verka här och nu och för det framtida. Det betyder att jag ser mina elever, värnar relationen till dem, utmanar och utvecklar elevernas kunskaper i gemenskap med dem. Jag är utbildad för detta uppdrag, skriver Anne-Marie Körling.