Två förskollärare ställde sig upp på Conventum och talade sakligt till Örebro kommuns förskolepersonal. Det de sa var vad många känner varje dag, förtvivlan över att inte ha förutsättningar att utföra det man utbildat sig för. skriver Pia Rizell.

Lärarförbundet Students rikskonferens präglades av kompiskultur och grabbiga strukturer. Det skriver sju företrädare för Lärarstudenterna i Malmö.

Pisa-resultaten väcker sorg och frustration och jag hör många desperata åtgärdsförslag. Men också kloka lärarröster. Debatten rasar och frågan om att vända utvecklingen kommer att vara i fokus i valdebatten 2014, skriver Eva-Lis Sirén i en krönika.

Att tjejer är bra på att lackera bilar är välkänt – i alla fall i Falun. På Haraldsbogymnasiets är nästan hälften tjejer.

Svensk skola har nog aldrig varit så utskälld som nu. Det talas om resursbrist, låga resultat och arbetsbördor som får pedagogernas axlar att bågna. Men det finns också en annan bild. Lollo Rohdén är 27 år och har alltid vetat att hon ville bli lärare.

Brorsson är inte en rektor som släcker bränder. Det ägnar han sig åt i sitt jobb som brandman. Däremot tar han med sig erfarenheterna från räddningstjänsten till rektorsuppdraget. Till exempel att hellre fatta ett beslut som kanske blir fel än inget beslut alls.  

När medelklassfamiljer träffas i Brasilien hinner det sällan gå mer än två frågor innan någon frågar vilken privatskola den andres barn går på. Valet av skola är en mer träffsäker klassmarkör än i vilket område du bor och visar vart familjen strävar. Den brasilianska varianten kan jag inte rekommendera, skriver Henrik Brandão Jönsson.

I Avesta är det behovet som styr. Målet är att alla elever ska gå så mycket som möjligt i sin ordinarie klass. Hos skolgruppen får de hjälp att klara det.  

Fingrar som spatserar i handen och fötter som hoppar på balanskuddar. På Mellegårdens förskola används tecken som stöd och mycket jumpa. På så sätt får alla barn del av det särskilda stödet.  

Elever med autism har det ofta svårt i skolan. Som rektor måste man våga gå utanför de vanliga ramarna för att ge varje elev bäst förutsättningar, menar Agneta Hell på Specialpedagogiska skolmyndigheten.  

Veronica Blixt Myrsell delar ansvaret för klass 5–6 på Djurgårdens Waldorfskola med sin lärarkollega Camilla Dahlberg och specialpedagog Kajsa Rabell. Dessutom har de tillgång till Zahra Valedsarasi från fritids, som en extra resurs. Alla är inte i klassen samtidigt men de är alltid minst två och ofta tre.

Ungefär 40 procent av skolledarna har någon gång tvingats neka ett barn särskilt stöd – och bryter därmed mot lagen. Brist på pengar och kompetens är faktorer som spelar in.