Hagfors och Nacka är två vitt skilda kommuner. Men det finns en gemensam nämnare. Båda ligger högt på den föga hedervärda listan över de kommuner som gav lägst löneökningar i procent till lärarna under 2012 och 2013. Hagfors lade sig exakt på avtalets lägsta nivå båda åren och Nacka bara två tiondelar över.

Under onsdagen presenterade regeringen ett nytt lagförslag där arbetet med åtgärdsprogram ska minskas. Lärarförbundet välkomnar förslaget, men efterlyser mer resurser till särskilt stöd i praktiken.

För att förbättra skolresultaten och vässa pedagogiken i Kalmar ska en grupp utvecklingslärare besöka och utvärdera Kalmars lärare i deras klassrum. Besöken kommer att ske vid oanmälda besök med start till hösten.

Bra med beskedet från regeringen att arbetet med åtgärdsprogrammen ska minskas. – Vi välkomnar detta givetvis. För oss lärare i grundskolan och gymnasiet är det viktigaste att elever som har behov av stöd får det snabbt, säger Lärarnas Riksförbunds ordförande Bo Jansson.

Från nästa termin ska lärare inte vara skyldiga att upprätta åtgärdsprogram för elever som har stödbehov av mer tillfällig karaktär. Det beslutet kommer att lätta på lärarnas arbetsbördor, hävdar utbildningsminister Jan Björklund (FP).

De som tjänar mest vill betala mer skatt för att förbättra skolan. Det menar Miljöpartiet som nu föreslår en riktad skattehöjning för att få ihop fem nya miljarder till fler lärare och högre löner.  

Skyldigheten för lärare att upprätta åtgärdsprogram för elever med behov av extra stöd mildras. Regeringen vill minska lärarnas administration och ge dem mer tid för undervisning.

Flera lärare berättar om hur det är att vara förstelärare.

UKÄ:s uppföljning visar att utbildningar i grekiska vid Uppsala universitet och Lunds universitet nu håller en hög kvalitet.

54 lärare på komvux-utbildningen i Sundsvall erbjuds försämrade arbetsvillkor. Om de inte accepterar får de sluta. – Jag tror det blir lärarbrist till hösten, säger Petter Berglin, ombud för Lärarnas riksförbund.

Det krävs ett omtänk när det gäller läraryrket om Sverige ska lyckas vända de dåliga resultaten i Pisa. Det säger Andreas Schleicher, vice utbildningschef på OECD och ansvarig för Pisa.

Forskning visar att det är främst genom höjd yrkesskicklighet bland lärare, högre förväntningar på varje elev och bra kvalitetsuppföljning som elevernas resultat kan förbättras. Samma slutsats kommer OECD fram till i sin rapport om PISA-resultaten och vad Sverige bör göra, som lämnades till regeringen idag.