Med glatt humör och energi pluggade 30 teknikintresserade tjejer från årskurs åtta och nio hela helgen i Sundsvall. – Vi vill ändra tjejers syn på vad som är teknik, säger Jennifer Hörting, en av projektledarna för "Flickor i teknik".

Vi är inte jättemånga tekniklärare i Sverige. Hur kan det vara så? Teknik är ett ämne med fantastiska möjligheter. När man läser kursplanen så triggas hjärnan igång och de pedagogiska planeringarna börjar ta form, skriver Anna Persson, lärare.

Varje år lägger Teknikföretagen stora resurser på aktiviteter som Teknikspanarna och Årets Teknikutbildning för att inspirera lärare och bidra med konkret lektionsmaterial. Även om vårt engagemang varit uppskattat och vi har sett en positiv utveckling, så visar undersökningen att det är långt ifrån tillräckligt. Nu är det dags för beslutsfattare att ta ansvar för att…

Hur påverkar den nya kursplanen i teknik undervisningen? Origo letade upp några av landets sällsynta behöriga tekniklärare för att få veta vad de gjort annorlunda under det senaste läsåret – och om de fått någon hjälp att komma igång.

Elever har mycket erfarenheter och kunskap om teknik. Skolan måste ge dem möjlighet att utveckla kunskaperna, anser forskaren Eva Björkholm.

Skokartonger, flingpaket och fruktlådor. I klass 3B:s klassrum på Herrängens skola i Stockholm får förpackningarna nytt liv i form av kända Stockholmsbyggnader. Annika Lundholm-Bergström vill att alla arbetsområden ska ha ett teknikperspektiv.

Klassens flygplansdelar fogas samman till en helhet – precis som skolämnena teknik, matte och fysik. – Tekniken gör de andra ämnena intressanta. Den ger ett sammanhang och väcker frågor, säger läraren Niklas Zackrisson.

Den grupp som behöver teknikundervisning allra mest – de tekniskt inaktiva och ännu ointresserade – är förlorarna.

Teknik är toppen. Det tycker eleverna på Sandlyckeskolan i Torekov. På måndagen fick de utlopp för sin kreativitet.