Skolan i ett land kan på ganska kort tid bli mer likvärdig samtidigt som resultaten förbättras. Det är slutsatsen i en rapport från OECD. Sverige är ett av de tydligaste exemplen på motsatsen: Sämre resultat och minskad likvärdighet.

Trots att pojkar presterar lika bra eller något bättre än flickor i matematik och NO får de sämre betyg. Det visar en genomgång som Lärarnas tidning har gjort.

Om vi glömmer det där rätt tramsiga politiska budskapet att vi skall ha EU:s bästa skola eller en skola i världsklass, så är det ändå alarmerande med de senaste resultaten från de internationella kunskapsmätningarna (TIMSS 2011 och PIRLS 2011), skriver Lars J Eriksson på ledarplats.

Svenska fjärdeklassares läsförmåga har försämrats och bland åttondeklassare har resultaten i matematik blivit sämre. Det visar två internationella kunskapsmätningar.

Regeringen utökar undervisningstiden i matematik med en timme i veckan för elever på lågstadiet. Fokus ska ligga på mer katederundervisning, slår utbildningsminister Jan Björklund fast.

Regeringen utökar undervisningstiden i matematik med en timme i veckan för elever på lågstadiet. Fokus ska ligga på mer katederundervisning, slår utbildningsminister Jan Björklund fast.Samtidigt som Skolverket rapporterar om försämrade matematikkunskaper i den nya TIMSS-rapporten beslutar regeringen att undervisningstiden i ämnet ska öka.

Försämringen av svenska elevers resultat är alarmerande och lika allvarligt är att lärarna är minst nöjda i hela EU med sina arbetsvillkor, menar Lärarnas riksförbund.

Utbildningsminister Jan Björklund (FP) presenterade i dag en utökning av undervisningstiden i matematik. Lågstadieeleverna ska från och med nästa år läsa en timme matte mer i skolan.

Idag presenterades de internationella kunskapsmätningarna TIMSS och PIRLS. De visar bland annat att fjärdeklassarna har blivit lite bättre på naturvetenskap men fått en lite försämrad läsförståelse. För åttondeklassarna har resultaten i matematik försämrats ytterligare. Det handlar alltså om små förändringar åt båda hållen.

Landskrona och Helsingborg har inom ramen för samarbetet Part/Utsikter utvecklat en elevutvärderingsmodell. Från och med den 1 januari är Henrik Dalin anställd för detta uppdrag. Han är under ett år tjänstledig från IBM Sverige för att arbeta som projektledare för digitaliseringen av elevutvärderingsmodellen.

Landskrona och Helsingborg har inom ramen för samarbetet Part/Utsikter utvecklat en elevutvärderingsmodell. Detta är ett analysverktyg som följer elevernas resultatutveckling och ger skolan ett underlag för analys och förändrade metoder. Allt i syfte att alla elever skall nå målen. Nu har SKL (Sveriges Kommuner och Landsting) beslutat att stödja det fortsatta arbetet med modellen.