Coronapandemin ledde under våren till att universitet och högskolor hastigt fick ställa om till distansundervisning. Men kompetensen som krävs för att digitalisera högre utbildning är ojämnt fördelad bland de som undervisar. Det menar Kjell Nyman, författare till den nya ESO-rapporten ”Uppkopplad utbildning”.

Stort grattis till Molly Karlsson, IKT-pedagog i Ängelholms kommun, som är en av de nominerade till lärarpriset Guldäpplet 2020. För IKT-Molly kommer alltid eleverna i första hand och hon värnar att varje elev ska få ett bra digitalt stöd och möjlighet att utveckla en digital kompetens.

Det är ett speciellt år för alla i skolan. Lärare runt om i landet har visat en imponerande förmåga att anpassa undervisningen och bemästra situationer med allt från undervisning helt digitalt till kombinationer av undervisning i klassrummet och via nätet. Många av årets nominerade till lärarpriset Guldäpplet tillhör de lärare som bidragit till att utveckla…

Ökat samarbete, högre tempo och mer resurser krävs om Sverige ska lyckas nå målen i den nationella strategin för digitalisering av skolan.

Det är lätt hänt att fokusera allt för mycket på tekniska lösningar för att förhindra fusk vid distansundervisning, glöm inte att också arbeta med elevernas attityd till fusket, påminner läraren Erik Winerö.

Kreativa lektionsupplägg, zoomfika och teknikflow. Den påtvingade distansundervisningen har lett till nya positiva erfarenheter för många lärare. Men även till oro för deltagare som försvinner eller halkar efter – och en massa extrajobb.

Pandemin har tydligt blottat bristerna med digitaliseringen. Därför tror jag att skolan även fortsättningsvis kommer vara den bästa platsen där eleverna får sin undervisning tillgodosedd, skriver Hamid Zafar i en krönika.

Den statliga nationella strategin för skolans digitalisering fick inte det genomslag som Skolverket och framsynta pedagoger hade hoppats på. Tvärtom har digitaliseringen under de två senaste åren stannat av och till och med backat i många av Sveriges kommuner och skolor. Det skriver Robert Ekelund i en debattartikel.

De senaste veckorna har skolornas förmåga att använda digitala verktyg och samarbetsformer testats i skarpt läge på ett sätt som ingen kunnat förutse. Skolhuvudmän som länge och med förutseende arbetat med digitaliseringen har nu kunnat växla upp sitt arbete, andra har tagit stora språng. Några av dessa huvudmän återfinns bland årets kandidater till kvalitetsutmärkelsen Guldtrappan.

Coronapandemin slår hårdast mot de mest utsatta och det är då elevhälsan måste vara som starkast. Därför öppnar Norrtälje kommun Elevhälsa Online: en digital tjänst för att öka tillgängligheten till skolsköterska och kurator för elever i kommunens skolor.

Samlingssida av sfi-läraren Lillemor Malmbo vid Nationellt centrum för svenska som andraspråk (NC), med länkar, tips, material och verktyg för distans- och fjärrundervisning inom vuxenutbildning och med ett andraspråksperspektiv.