Kommentar: Historieskrivningen om skolan stämmer inte

De internationella kunskapsmätningarna säger inte allt om elevernas kunskaper och lärarnas undervisning, men de tar fasta på kunskaper och färdigheter som är väsentliga för att eleverna ska tillägna sig mer komplexa och svårmätta kompetenser. Vi ska inte heller förneka att grundskolereformen också hade negativa sidor. Dessa är verkligen värda en mer kritisk diskussion. Men det ska göras utifrån fakta och inte på Enkvists ensidiga sätt, skriver Johan Prytz, lektor i didaktik vid Uppsala universitet, i en replik.