Fokusera på elevens individuella behov – då klarar fler språkintroduktionen

Skolverkets senaste statistik visar att nästan var fjärde elev som började språkintroduktion 2011 var varken i studier eller i arbete fyra år senare. Orsakerna är flera men den stora anledningen anser Lärarförbundet är den stora ojämlikheten på resurser och antalet lärarledda undervisningstimmar. Det kan nämligen skilja stort mellan landets kommuner.