Ekstra undervisningstid og flere voksne i klassen styrker læseresultater

Ekstra undervisningstid i dansk giver markant bedre læseresultater for eleverne, mens et tæt samarbejde mellem lærere og en anden ressourceperson, som eksempelvis en pædagog, har mindre betydning, selv om det har en effekt. Det viser resultaterne af to forsøgsprogrammer, som Undervisningsministeriet har gennemført i folkeskolen.