Without reliable access to the internet and devices like laptops or cell phones, college students probably aren’t going to succeed in online learning. But there may be another, less tangible factor that’s also required: confidence.

Traditional public school principals reported a higher level of perceived influence over evaluating teachers than their private and charter school peers.

Imagine a classroom where student teams are learning with a computer simulation, planning a scientific expedition to Mars. That level of personalized learning is just one vision of researchers who are harnessing artificial intelligence to improve education.

Sandeep Acharya answered when his teachers and classmates called him Sand-eep, even Sandy, for 12 years before he decided he couldn’t take it any longer: “Junior year of high school, I walked up to the blackboard in every one of my classes and drew a circle with lines radiating from the center. ‘Sun-deep,’ I said in…

Learning disruptions have been an unfortunate but all-too-frequent sight during the pandemic. But not every student felt those effects evenly as schools shifted between remote and in-person options.

Hur skapar lärare kvalitet i undervisningen? Och hur väcker de elevers intresse för att ta tag i sina studier? Grundskoledirektören Bengt Randén pratar med läraren Josefin Aronsson från Svartedalsskolan i Göteborg.(webb-radio)

Avgångselever från årskurs 9 får högre betyg när enbart betyg avgör antagningen till gymnasiet, visar en ny avhandling.

Ämnesintegrering är försteläraren Lili Kappers passion. Hon har genom åren använt sig av IT och digitalt lärande i flera olika ämnen och sammanhang, men när femteklassarna deltog i robottävlingen First Lego League visade sig nya intressen och egenskaper hos eleverna.

Olle Nordberg är forskaren som vill uppvärdera läsupplevelsen och samtalen om skönlitteratur i undervisningen – särskilt i grundskolans lägre åldrar. ”Det är viktigt att inte hoppa över det gemensamma samtalet om läsningen – det är där det händer”, säger han.

Eftersom det är svårt att vara helt ny i ett språk finns det stöd för att arbeta med nyanlända. Vi var nyfikna på hur lärare som stöder och utbildar dem som tar emot nyanlända i skolan använder framför allt Skolforskningsinstitutets systematiska översikt Språk- och kunskapsutvecklande undervisning i det flerspråkiga klassrummet – med fokus naturvetenskap.

I dagens avsnitt av Skolforskningspodden diskuterar vi undervisning i det flerspråkiga klassrummet. Gäster är Sharmila Vithlani, förstelärare/modersmålslärare Järfälla språkcentrum, och Åsa Wedin, professor vid Högskolan Dalarna. (webb-radio)