Undervisning är naturligtvis en komplicerad och dynamisk process, skriver Attila Szabo, där läraren måste ta hänsyn till både gruppens och individens förkunskaper samt de, för förståelsen, kritiska faktorerna inom ämnesområdet. Men undervisning handlar inte bara om pedagogik, välvilja och lärarens ämneskunskaper. I den här artikeln belyser Attila Szabo några av matematikundervisningens villovägar och möjligheter.

Gunilla Ingestad fick i uppdrag av sin arbetsgivare att skriva en rapport om de elever som inte nådde läroplanens mål. Den rapporten ledde till att hon skrev en hel avhandling.