A report from the Alliance for Excellent Education identifies four key challenges that public school district leaders must address in the next two years in order to successfully bring digital learning and education technology into K-12 classrooms.

I grundskolans nya styrdokument går det att ringa in fem förmågor som är vanligast. Om lärare i alla ämnen fokuserar på "The Big 5" kommer elever lättare att nå målen, menar Göran Svanelid. Se hans föreläsning här (webb-tv).

Flera forskningsresultat pekar på samma sak: Kondition, motorik och rörelse är viktigt för elevers förmåga att ta till sig teoretiska ämnen. Särskilt viktigt är det när det handlar om logiskt tänkande, som ämnet matematik baseras på.

Jag har tidigare uppmärksammat bristen på språkdidaktisk forskning i allmänhet och forskning som handlar om andra språk än engelska i synnerhet. Men nu har det hänt! Jörgen Tholin har läst Alastair Henrys avhandling om elevernas motivation och språk.

Att barn tillbringar mycket tid på nätet behöver inte betyda att de har problem relaterade till sin internetanvändning. Det visar en ny rapport från det europeiska forskningsnätverket EU Kids Online, där man tittat på användning av internet i åldrarna 11-16 år. Läs hela rapporten här (pdf).

Hjälp eleverna att förstå formativ bedömning genom hur du uttrycker dig. Använd inte otydliga fraser som "utveckla dig muntligt" – de ger varken ledtrådar om elevens behov eller om hur eleven ska agera för att träna upp sig, skriver läraren Tommy Lucassi. Här är 28 fraser som leder eleven rätt.

Är du lärare på en skola där du har stort inflytande? Är dina chefer pålitliga och bra på att lyssna och förstå? Då har du sannolikt bättre hälsa än kollegor på andra skolor. En ny forskningsstudie visar på tydliga samband.

Avdelningen för medieteknik vid Linnéuniversitetet är en av institutionerna bakom JuxtaLearn, ett nytt europeiskt forskningsinitiativ som ska stimulera elever att utforska komplexa vetenskapliga begrepp på kreativa sätt.

En studie av en grupp män som genomgått rättspsykiatrisk undersökning visar en stark koppling mellan dyslexi och impulsivitet. De med dyslexi var mer impulsiva än andra i samtliga fall utom ett. De utan dyslexi visade ingen ökad grad av impulsivitet.

Den tyska forskningsfinansiären Leibniz Association har beslutat att finansiera forskningsprojektet "Networking for the Practice Turn in Textbook Research: Comparative Classroom Studies in History Education". Projektet leds från Georg Eckert-institutet för internationell läroboksforskning i Braunschweig, Tyskland, och bygger på samarbete mellan forskargrupper i Tyskland, Sverige och Schweiz.

Med strategier för läsförståelse blir eleverna bättre läsare. Det såg Laila Guvå i en learning study. Nu använder hon kunskaperna i sin undervisning.