St Olofsskolan i Sundsvall jobbar sedan ett år med matteverkstad för förskoleklassarna.

Det finns problem med kunskapsmätningar ämnade för elever i hela världen. Dessa mätningar baseras på vad de deltagande länderna kommer överens om är viktigt, vilket kan skilja sig från det som ett enskilt land anser är viktigt. Det menar Marie Wiberg, docent i statistik vid Umeå universitet (webb-tv).

Möjligheten att fritt välja skola infördes för snart 20 år sedan. Ett viktigt motiv bakom reformen var att minska den socioekonomiska segregationen i skolan. Anders Trumberg, filosofie doktor vid Örebro universitet, har studerat mönstren i flera mellanstora städer och menar att det fria skolvalet tvärtom ökat segregationen (webb-tv).

Do schools lack leaders in technology?

Some say YouTube’s library of educational content allows educators to teach more creatively.

Video games can keep kids motivated to learn STEM subjects. Programming, experts say, is 'just a new kind of literacy.'

Parents have been urged to take televisions, computers and mobile phones out of children’s bedrooms as they cause anxiety and prevent sleep which ruins school performance, a study has suggested.

One educator tries a different approach: “It’s a different way of approaching education, with educators not being the controlling force. It’s about breaking down boundaries and seeing yourself as an equal. We’re all just doing the best we can to learn and to try to form a narrative with cohesion and meaning.”

Språkförskolan Sörgården har hittat formen för sitt kvalitetsutvecklingsarbete. Det är det som gör att de har något att hålla sig i, även under tuffa perioder.

Jag vill utforska hur varje individ fungerar, tänker och lär sig på bästa sätt. Att förstå hur barnet lär är en viktig del av mitt arbete, säger specialpedagogen Ellen Duivenvoorden.

Den Nordiska specialpedagogiska konferensen genomfördes i Åbo förra månaden. Arrangörer var Nordiska förbundet för Specialpedagogik, där Lärarförbundet är medlem.    

Mentorskap i skola och förskola är en redaktörsbok där Ylva Ståhle och Agneta Bronäs satt samman de olika kapitlen till en bok med en röd tråd kring introduktionsåret och mentorskapet i skola och förskola.