Förskollärarna i förskoleklassen Hyttan i Fagersta säger och gör ofta tvärtom vad andra vuxna gör. Målet är vidgade möjligheter för alla barn oavsett kön.  

Uppvärdera rutinsituationerna, säger språkforskaren Veli Tuomela. Han tycker att det språkutvecklande arbetet ska utgå från vardagen.

Prioritera inte bort högläsningen. Den är oerhört viktig för språket – även för de yngsta barnen, anser litteraturpedagogen Susanna Ekström.  

"As long as I have been involved with education there has been a discussion of whether or not technology is making a difference in learning, and whether or not we should use it in schools," writes ASCD EDge community member Tom Whitby.

Finland frequently is at the top of international education rankings -- success attributed to the country's high esteem for education and teachers, as well as its "whatever it takes" attitude, according to this article.

Surely there are parts of the learning process where the control could be shifted to the students – where teachers can hand them responsibility and freedom and give them a voice in what they would learn.

Peruker. Rustningar. Praktfulla 1700-talskreationer. I tidstypiska dräkter steg Elin Christensens elever in i tolv historiska målningar från Nationalmuseum och skildrade sina upplevelser genom inre monologer.

Varje tisdagsförmiddag arbetar modersmålslärare och klasslärare tillsammans på Trollbacksskolan i Västerås. Här har modersmålsundervisningen hög status – och elevernas förbättrade språkkunskaper gör att de hänger med bättre i alla ämnen.

Trots att undervisning i modersmål verkar förbättra studieresultaten så får inte alla elever läsa det. Kvalitet och undervisningstid varierar också stort över landet. "Flerspråkiga elever får inte en likvärdig undervisning", säger professor Jarmo Lainio vid Stockholms universitet.

Ta plats och förklara hur du arbetar. Det är studiehandledare Tamar Ucars tips för att få till det nödvändiga samarbetet med ämnesläraren. Få elever får nämligen tillgång till det stöd de har rätt till – och ofta är det okunskap som står i vägen.