Principal Robert Dillon calls for a different vision of school, which requires tremendous courage on the part of the education community and parents.

Every student has the capacity for rich, meaningful learning experiences. How can educators tap into the motivation that helps drive a love of learning in students? They key might be found in the “deeper learning” movement.

”Frågan vi borde ställa är inte hur vi jobbar med digitala läromedel i skolan utan hur jobbar vi med lärandet i skolan i en digitaliserad värld” Jag älskar citatet ovan från Peter Bragner (@rektorPeter). Det sätter fokus på debatten just nu, skriver Mikael Parknäs, rektor Smedingeskolan Kungsbacka.

Ja, ni har ju alla deltagit i diskussionen om för vilket samhälle den svenska skolan är utformad. Är det så att skolans undervisning fortfarande är utformad för att forma samhällsmedborgare till industrisamhället? Ett samhälle som vi lämnat för länge sedan?Det skriver Mikael Parknäs. rektor Smedingeskolan, Kungsbacka.

Jag har arbetat på olika sätt med att införa IT i undervisning sedan början av 1990-talet. Då skaffade jag en dator/klassrum på Askimsskolan, skriver Mikael Parknäs, rektor, Smedingeskolan, Kungsbacka

Formativ bedömning leder till sämre kunskaper hos eleverna, när läraren hela tiden anpassar nivån efter passiva elever som bara förväntas ta emot positiv återkoppling – som de kunder de faktiskt är. Det skriver gymnasieläraren Henrik Helmér.

John Hatties metastudie har tagits emot med öppna armar och ibland helt okritiskt, skrev Claes Nilholm i förra numret av Pedagogiska magasinet. Här ger författaren och skoldebattören Per Kornhall samt Per-Arne Andersson på SKL svar på tal.  

Svenska barn läser allt mindre. Men femåringarna på Örtagården i Trelleborg leker bokstäver och berättelser hela dagarna – i sagoböckerna, i surfplattorna och i skogen.  

På Liten Lär studerar barnen matematik, omvärldskunskap och språk från tre års ålder. Grundaren Birgitta Strömbom drömmer om en småbarnsskola för alla.  

Det finns kanske ingenting som är så trist som att ha långtråkigt. Men är det en känsla vi med alla medel måste undvika? Eller innebär den en möjlig väg till förändring?

Inte minst på lågstadiet upprättas gränser kring kön och sexualitet. Jenny Bengtssons avhandling är ett välkommet bidrag till forskning om hur barn och lärare skapar normer.  

Träffsäkerheten är inte hundraprocentig i de rallarsvingar författarna utdelar till höger och vänster – mest till vänster. Men boken "Heder och samvete – en bok om hederskultur" i Sverige är ändå tankeväckande och viktig.