Estetiska ämnen stärker elevers kritiska tänkande, språkinlärning och matematikinlärning. Även elevernas inställning till skolan och till det egna lärandet gynnas, skriver Maria Löfgren, rektor vid Lärarhögskolan och Anna Lindqvist, prefekt, estetiska ämnen, båda Umeå universitet.

I 15 år har Umeå universitet drivit sin genusforskarskola. Nyligen disputerade den 50:e doktoranden, Tamara Andersson, i litteraturvetenskap.

Vetenskapliga rön visar att dåligt arbetsminne kan kopplas till aggressivt beteende hos barn. "Impulskontroll, som tidigare forskning fokuserat på, hade mindre betydelse än vi trodde", säger forskaren Carin Marciszko.

Taking the time to practice mindfulness, every day, several times a day, has made a big difference at a school trying to overcome trauma.

Många lärare har nog slitit sitt hår över hur de ska få litteraturundervisningen att fungera i sina klasser. En ny bok med titeln Litteratur och läsning, med undertiteln Litteraturdidaktikens nya möjligheter väcker därför stora förväntningar, skriver läraren Hans-Erik Carlborg.

Religion är något föråldrat som inte angår moderna människor. Det är underförstått i undervisningen i religionskunskap, visar Karin Kittelman Flensners forskning.

I Lika värde kan du läsa om en studieverkstad i Stenungsund, som erbjuder specialpedagogiskt stöd och ett projekt i Dalarna, vars mål är att göra utbildningen tillgänglig för vuxna studerande som har neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. (pdf)

De estetiska ämnena ses ofta som en naturlig inkörsport till den svenska skolan men även i dessa ämnen uppstår språkbarriärer och kulturkrockar. Känner läraren till elevens förkunskaper är mycket vunnet, anser forskarna.

Många pojkar som spelar instrument tar för givet att de själva kan bli musiker. Skolan borde lära flickor att tänka likadant, tycker forskaren Victor Kvarnhall.

Ann Nordberg har i sin avhandling vid institutionen för neurovetenskap och fysiologi, Göteborgs universitet, undersökt tal, språk och kommunikativ förmåga hos skolbarn med cerebral pares i Västra Götaland. (s. 11)

Skolan lyckas inte alltid så bra med att hjälpa elever med Aspergers syndrom. Skolan skulle behöva bli bättre på att förbättra miljön och undervisningen för elever med Aspergers syndrom. (s. 8)