Eleverna som deltog i läsprojektet "Läsa äger" fick inget lästapp under sommarlovet. Tvärtom ökade deras läsförståelse något och även ordförrådet ökade för de äldre barnen. Det visar forskning från Linnéuniversitetet.

To ensure a smooth transition to teaching computer science, education leaders will need to empower teachers during the change, writes Dr. Whitney Dove, Senior Director of Curriculum and Content, Codelicious.

Districts went into the 2021-2022 school year with plans to help students catch up in the subjects where they had lost ground during the pandemic. Their plans for “accelerated learning” were twofold: Students would continue to advance through the curriculum while getting personalized support for areas where they struggled. But problems stalled those efforts at…

Professional learning communities help both new and experienced teachers expand their knowledge.

Finding ways to incorporate the first languages of EAL students into your lessons can provide a learning boost for the whole class, finds Megan Dixon, doctoral student and associate lecturer.

These models move beyond Socratic seminars to provide students with authentic, engaging class discussions.

Recent articles are shining light on the "herculean job" that teachers do to build the circuits in students' brains to help them learn to read and how delays in diagnosing dyslexia also delay needed interventions to help make those connections in the brain, writes J. Richard Gentry, an author and literacy expert.

När en elev svär infinner sig ett guldtillfälle för att prata om språkmognad. Det menar Kristy Beers Fägersten, svordomsforskare.

Ett unikt praktiknära forsknings- och utvecklingsprojekt mellan Ronneby kommun och Stockholms universitet startar 2023 och pågår i tre år. Inom ramen för projektet ska undervisningen i förskolan och skolans tidigare år utvecklas med särskilt fokus på bland annat lärande för hållbar utveckling.

Elever skriver inlämningsuppgifter åt varandra och byter datorer bakom lärarens rygg. "Deras sätt att använda digital teknik och mobiltelefoner gör det svårare för lärarna att bedöma hur de klarar skolan," säger Charlotta Rönn vid Mittuniversitetet.

Den här rapporten bygger på det utvecklings- och forskningsarbete som gjorts inom Ifous FoU-program Fritidshemmets pedagogiska uppdrag (FriPU) som har pågått mellan 2019 och 2022. (pdf)

I denna systematiska översikt sammanställs forskning om hur lärares arbete med läxor kan främja likvärdiga förutsättningar för elevers lärande. Översikten utgår från följande frågeställning: Vad kännetecknar lärares arbete med läxor som kan bidra till likvärdiga förutsättningar för elevers lärande? (pdf)