Allowing students to choose what they read helps make reading lessons more inclusive, though it may be challenging to design lesson plans without a single shared text, writes Stephanie Farley, a veteran English teacher. She advises teachers to establish targeted learning outcomes, provide a wide range of title choices, and keep track of who is…

Många svensklärare upplever att de är ensamma om ansvaret för läsningen i skolan. Men om inte eleverna lästränas även i andra ämnen är risken stor att kunskaperna blir ytliga och att eleverna till slut inte förstår vad de läser, menar forskaren Barbro Westlund.

De elever som inte är födda med ­silversked i mun kan få svårt att lära sig att läsa i den utsträckning som krävs för att klara sig i livet, enligt hjärnforskaren Martin Ingvar. Han tycker att läsundervisningen i skolan är högst undermålig.

Sannolikheten att en svag läsare blir bra på matematik är låg. Det slår en stor mängd forsknings­studier fast. Men svaret på varför det är så är inte entydigt.

High school teachers can incorporate elements of gamification into assignments to encourage students to dig deeper into texts.

Effective teacher-parent relationships and parent engagement in their child’s learning improves student outcomes. Researchers in the United States have surveyed parents and carers of preschoolers about their role in their child’s learning, and the support they’d like from teachers.

Skolan måste möta samtidens krav och låta elever läsa mer ljudböcker. Det tycker forskaren Maria Engberg – trots att en av hennes studier visar att elever saknar verktyg för att ta till sig en berättelse enbart genom att lyssna. Men det går att råda bot på, menar hon.

Adding movement to reading lessons reinforces key concepts and helps fidgety students concentrate.

Högläsning är grunden för all språk-, läs- och skrivutveckling. Läs tillsammans! är ett inspirationsmaterial om högläsning och kan användas för att utveckla arbetet i förskolan. Materialet är framtaget av Bokstart på Kulturrådet och NCS på Skolverket. Materialet skickas ut till landets alla förskolor i augusti.

I drygt två år har de båda lärarna drivit forsknings- och utvecklingsprojektet ”Läsning med bilden som resurs” på Eriksdalsskolan på Södermalm. De har låtit eleverna se, analysera och skriva om bilder regelbundet. ”Vilken lyx att verkligen få grotta ner sig”, säger läraren Mia-Lena Gusterman.

Some schools are overhauling reading instruction and trying a variety of approaches to address the pandemic’s impact on learning.