Forskning och utveckling kategorier
Poddagogen #17: Simon Magnusson om ungas delaktighet i demokratiska processer
Poddagogen träffar forskaren Simon Magnusson som berättar om sin avhandling om ungas delaktighet i demokratiska processer.
Forskning- och utvecklingsartiklar inom kategori "Gymnasieskola"
Visar sida 1 av 13
Välj typ av innehåll inom kategori "Gymnasieskola":
Visa alla Forskning- och utvecklingsartiklarForskning och utveckling kategorier
Färre tonåringar uppfattar sig som överviktiga
Övervikt ökar bland tonåringar, men allt färre av dem uppfattar sig som överviktiga, enligt en ny internationell studie. Resultaten kan enligt forskarna tyda på en minskad risk för ohälsosamma viktminskningar, men även att överviktiga ungdomar riskerar att göra fler ohälsosamma livsstilsval.
Forskning och utveckling kategorier
Att närma sig Mellanöstern genom fiktionsläsning
I syfte att öka kunskaperna om hur litterära texter kan användas för att nå läroplansmål relaterade till globalt medborgarskap och interkulturell förståelse gjordes en läsarundersökning kring nittiotvå gymnasieelevers läsning av Yasmina Khadras roman Sirenerna i Bagdad.
Forskning och utveckling kategorier
Förberedelse för gymnasiearbetet – skrivande och skrivstöd i olika gymnasieprogram
Syftet i denna artikel är att undersöka vilka förutsättningar elever får för detta vetenskapliga arbete, mer specifikt hur elever förbereds för gymnasiearbetet genom skrivuppgifter under utbildningen.
Forskning och utveckling kategorier
Design för kontextualiserad grammatikundervisning
Den här artikeln utgår från en designbaserad forskningsansats där forskare och lärare i samverkan har skapat och genomfört kontextualiserad grammatikundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Att närma sig Mellanöstern genom fiktionsläsning – gymnasieelever läser Yasmina Khadras Sirenerna i Bagdad
I syfte att öka kunskaperna om hur litterära texter kan användas för att nå läroplansmål relaterade till globalt medborgarskap och interkulturell förståelse gjordes en läsarundersökning kring nittiotvå gymnasieelevers läsning av Yasmina Khadras roman Sirenerna i Bagdad.
Forskning och utveckling kategorier
Can school closures decrease ethnic school segregation? Evidence from primary and lower secondary schools in Stockholm, Sweden
Using simulation models calibrated with administrative data for all primary and lower secondary schools in Stockholm, Sweden, Selcan Mutgan and Eduardo Tapia assess the potential impact of school closure on ethnic school segregation.
Forskning och utveckling kategorier
Lärarpanelens favorit: Nyanländas tillträde till språket begränsas
Nyanlända får inte tillträde till sammanhang där de kan utveckla sina kunskaper i svenska, något som är ett större hinder för dem än bristande språkkunskaper. Det visar Andreas Nuottaniemis avhandling, som nu har valts till Lärarpanelens favorit.
Forskning och utveckling kategorier
Hur kan skolan stötta pojkarna?
Fredrik Zimmerman, universitetslektor i pedagogik, gör upp med teorin om att pojkar lyckas sämre i skolan på grund av en antipluggkultur. "Om pojkar får det pedagogiska stöd de behöver så gör de sina uppgifter", säger han.
Forskning och utveckling kategorier
Lärarpanelens favorit: ”Mobilförbud är inte rätt väg att gå”
Mobiltelefonen har blivit en del av skolans infrastruktur för lärande, vare sig vi har ett förbud eller inte. Det menar Anita Grigic Magnusson, vars avhandling nu har valts till Lärarpanelens favorit.
Forskning och utveckling kategorier
Krönika av Karin Berg: Frågan om en kulturkanon är felställd
Gör bemannade skolbibliotek obligatoriska, återinför litteraturhistoria som ämne och uppgradera svensklärarutbildningen – så ska politikerna nog få se att både den litterära bildningen och vår kulturkanon skapas och etableras helt organiskt. Det skriver Skolportens krönikör Karin Berg.
Forskning och utveckling kategorier
"We can add ChatGPT to the latest list of concerns about student cheating, but let’s go deeper"
We must address a system in which students feel so undervalued and overloaded they are compelled to cheat, writes Denise Pope, senior lecturer, Stanford Graduate School of Education, et al.