Förskolor i Kimstad, Norsholm, Vånga och Skärblacka kommer att delta i ett forskningsprojekt tillsammans med Linköpings universitet. Under fyra år ska forskare från universitetet arbeta praktiknära med medarbetare på förskolorna och undersöka hur de kan arbeta med globala och nationella hållbarhetsmål.

Den nya översikten tar upp ett angeläget ämne, lekens betydelse för att utveckla barns sociala förmågor och har fokus på hur förskollärare kan genomföra arbetet.

"Varför pratar vi om digitalt berättande som om det vore något separat? Egentligen borde vi sluta prata om digitala verktyg i förskolan. Det är dags att se digital teknik som ett verktyg bland andra, som ett naturligt sätt att arbeta, och numera en del av vårt uppdrag", säger Katrin Jäverbring som arbetar med utbildningar och…

I vårt samhälle ökar den etiska, kulturella och språkliga mångfalden varje dag. Enligt Skolverket (Skolverket, 2013) hade vart fjärde barn i förskolan ett annat modersmål än svenska och att det ökat sedan dess vet vi. Dagligen möter förskollärare, barnskötare och annan personal barn och vårdnadshavare med annan kulturell bakgrund. Detta ställer höga krav på personalens…

Vilan har alltid varit en viktig del i förskolan. I sin forskning lyfter Sofia Grunditz flera värden med den, utöver själva återhämtningen.

Författarna visar hur textila tekniker kan använ­das i ämnesövergripande arbete. Att de utgår från praktisk erfarenhet gör det lätt att använda övning­ar, skriver Kristina Jönsson Nuszkowski.

Vissa unga lär sig tidigt att tiga om sina familjeförhållanden, och skolan erbjuder sällan en hjälpande hand. Det visar Per Nordéns avhandling Regnbågsungar.

Vi vuxna är viktiga språkliga förebilder i förskolan. Därför behöver vi bli medvetna om vårt eget sätt att språka och kommunicera och hur det direkt påverkar barnen sätt att språka och kommunicera. Hur kan man säkerställa att man är en språklig förebild? skriver Josefin Malm, Leg. förskollärare och pedagogista, och Sofie Källhage Leg. förskollärare och…

Ibland betraktas kultur som något oföränderligt och människor kan bli representanter för något de kanske inte känner eller tycker. Men kultur handlar om att skapa ordning och mening i tillvaron och är egentligen föreställningar och idéer som formar och formas av sociala relationer mellan människor, skriver Karin Norman, professor emeritus i socialantropologi, Stockholms universitet. 

I förskolan ska barnen få förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet. De ska också få förståelse för andra kulturer, människors olika värderingar och levnadsförhållanden. För att göra detta möjligt behöver vi prata mer med varandra om normer, krockar, likheter och skillnader kring kultur och utbildning, menar Susanna Anderstaf, förskollärare och adjunkt vid Jönköpings University samt…