Utveckling-arkiv – SkolportenOmvärldsbevakning och fortbildning riktad till de verksamma i skolanWed, 28 Jun 2023 12:12:59 +0000sv-SE hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.1Can classroom simulators help teachers improve instruction?https://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/can-classroom-simulators-help-teachers-improve-instruction/ Wed, 28 Jun 2023 12:12:59 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=353836Researchers at the University of North Texas are investigating the use of classroom simulators to help educators recognize and address implicit biases towards students and meet individual students’ needs.

Inlägget Can classroom simulators help teachers improve instruction? dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Can classroom simulators help teachers improve instruction? dök först upp på Skolporten.

]]>74 interview: IES director Mark Schneider on education research and the future of schoolshttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/74-interview-ies-director-mark-schneider-on-education-research-and-the-future-of-schools/ Thu, 08 Jun 2023 10:39:38 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=352797After a half-decade leading federal education research, the IES head wants to spur breakthrough technologies.

Inlägget 74 interview: IES director Mark Schneider on education research and the future of schools dök först upp på Skolporten.

]]>After a half-decade leading federal education research, the IES head wants to spur breakthrough technologies.

Inlägget 74 interview: IES director Mark Schneider on education research and the future of schools dök först upp på Skolporten.

]]>Skolor i pilotprojekt om undervisningsutmaningarhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/skolor-i-pilotprojekt-om-undervisningsutmaningar/ Tue, 07 Feb 2023 14:12:48 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=342919Sju kommunala grundskolor deltar i ett pilotprojekt kring didaktisk skolutveckling. Fokuset ligger på att hitta identifiera undervisningsutmaningar och på ett systematiskt sätt hitta sätt att underlätta för elevernas lärande.

Inlägget Skolor i pilotprojekt om undervisningsutmaningar dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Skolor i pilotprojekt om undervisningsutmaningar dök först upp på Skolporten.

]]>Bokblogg: Skolutveckling för hållbart lärande – teoretiska och praktiska perspektivhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/bokblogg-skolutveckling-for-hallbart-larande-teoretiska-och-praktiska-perspektiv/ Fri, 20 Jan 2023 12:05:17 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=341615Med utgångspunkten att ”skolor är tillväxtplatser för människor och inte i första hand resultatproducerande enheter” presenterar författarna till boken en holistisk syn på skolutveckling med exempel från ett interaktivt skolutvecklingsprojekt, där de har samarbetat med två skolor. Om du tycker...

Inlägget Bokblogg: Skolutveckling för hållbart lärande – teoretiska och praktiska perspektiv dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Bokblogg: Skolutveckling för hållbart lärande – teoretiska och praktiska perspektiv dök först upp på Skolporten.

]]>De bidrar till att utveckla matteundervisningenhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/de-bidrar-till-att-utveckla-matteundervisningen/ Fri, 16 Dec 2022 14:34:40 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=339703Grundskolans matematikutvecklare inspirerar och stöttar sina lärarkollegor att tänka nytt i klassrummet. ”Vi har ett genuint intresse för att undervisa i matematik och om hur elever lär sig. Det vill vi föra vidare till andra”, säger Margareta Laumann, lärare på...

Inlägget De bidrar till att utveckla matteundervisningen dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget De bidrar till att utveckla matteundervisningen dök först upp på Skolporten.

]]>Google for education identifies 3 new education trendshttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/google-for-education-identifies-3-new-education-trends/ Wed, 07 Dec 2022 12:07:57 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=338626Lifelong learning, changing skill sets, and growing demand for problem-solving are all new education trends according to a report from Google for Education.

Inlägget Google for education identifies 3 new education trends dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Google for education identifies 3 new education trends dök först upp på Skolporten.

]]>Ifous tjugonde FoU-program sätter fokus på undervisningen i anpassad skolahttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/ifous-tjugonde-fou-program-satter-fokus-pa-undervisningen-i-anpassad-skola/ Wed, 07 Dec 2022 10:13:41 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=338612Hur kan undervisning se ut för barn med intellektuell funktionsnedsättning? Hur vidareutvecklar man som lärare ett meningsfullt lärande för elever i anpassad skola? Nu startar sju skolhuvudmän i samverkan med forskare från två lärosäten och Ifous det tjugonde FoU-programmet i...

Inlägget Ifous tjugonde FoU-program sätter fokus på undervisningen i anpassad skola dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Ifous tjugonde FoU-program sätter fokus på undervisningen i anpassad skola dök först upp på Skolporten.

]]>How to avoid being overwhelmed by technology optionshttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/how-to-avoid-being-overwhelmed-by-technology-options/ Mon, 05 Dec 2022 10:02:47 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=338420To reduce confusion for teachers and students, school leaders can adopt digital tools that work together within a learning management system.

Inlägget How to avoid being overwhelmed by technology options dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget How to avoid being overwhelmed by technology options dök först upp på Skolporten.

]]>Unikt forsknings- och utvecklingsprojekt mellan Ronneby kommun och Stockholms universitet startarhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/unikt-forsknings-och-utvecklingsprojekt-mellan-ronneby-kommun-och-stockholms-universitet-startar/ Tue, 15 Nov 2022 14:44:53 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=336886Ett unikt praktiknära forsknings- och utvecklingsprojekt mellan Ronneby kommun och Stockholms universitet startar 2023 och pågår i tre år. Inom ramen för projektet ska undervisningen i förskolan och skolans tidigare år utvecklas med särskilt fokus på bland annat lärande för...

Inlägget Unikt forsknings- och utvecklingsprojekt mellan Ronneby kommun och Stockholms universitet startar dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Unikt forsknings- och utvecklingsprojekt mellan Ronneby kommun och Stockholms universitet startar dök först upp på Skolporten.

]]>Krönika: Att blotta eller inte blotta sighttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/fou/kronika-att-blotta-eller-inte-blotta-sig/ Tue, 04 Oct 2022 12:29:13 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=333025För att vi ska vara beredda att blotta oss krävs att vi upplever en grundläggande trygghet inför varandra. Skolans chefer och ledare har en nyckelroll när det gäller att skapa förutsättningar för en sådan trygghet, skriver Martin Rogberg, organisations- och ledarskapsforskare.

Inlägget Krönika: Att blotta eller inte blotta sig dök först upp på Skolporten.

]]>
Martin Rogberg. Foto: Linnea Bengtsson
I mina uppdrag att stödja skolutveckling, bland annat inom regeringsuppdraget Samverkan för bästa skola, har jag besökt kommunala och fristående huvudmän från Norrbotten till Skåne. Nästan överallt möter jag en tendens att beskriva arbetet i diffusa snarare än i distinkta termer. Detta mönster återfinns i samtal mellan lärare, mellan personalen och skolledningen, mellan skolledningen och förvaltningen och så vidare. Denna otydlighet frustrerar mig lite. För hur ska vi inom skolan kunna få någon relevant personlig hjälp eller stöd för att utveckla verksamheten om vi drar oss för klarspråk? Flera förklaringar till otydligheten har lanserats. Själv tror jag att Pär Larsson och Jan Löwstedt är något viktigt på spåren i boken Strategier och förändringsmyter (Studentlitteratur, 2020), där de lyfter fram en underliggande konflikt mellan skolverksamhetens behov och lärarnas professionella autonomi. Författarna drar slutsatsen att ändamålsenlig utveckling förutsätter öppna samtal och att lärare får insyn i varandras undervisning. De menar också att detta innebär att lärare delvis släpper makten över det egna arbetet. Det grundläggande dilemmat är att det som är bra för verksamheten både kan vara bra och dåligt för individen. Om vi till exempel blottar egna tillkortakommanden, riskerar det även att få negativa konsekvenser. Många befarar att det kan leda till att statusen bland kollegor minskar, att karriärutvecklingen försämras eller att någon börjar lägga sig i ens arbete. Det finns väldigt mycket som talar för att ju tydligare vi är mot varandra, desto bättre blir det för verksamheten. Samtidigt blir det inte alltid bättre för individen. Och för att vi ska vara beredda att blotta oss krävs att vi upplever en grundläggande trygghet inför varandra. Skolans chefer och ledare har en nyckelroll när det gäller att skapa förutsättningar för en sådan trygghet. Mot denna bakgrund vill jag ge tre råd till chefer och ledare. För det första, ge personalgrupper tillräckligt med utrymme för att samtala om utvecklingsfrågor över tid. För det andra, bekräfta och uppmuntra de som blottar sig och särskilt de som blottar svagheter. För det tredje, undvik klåfingrighet. Jag tror att många av oss är ”doers” som helst vill lösa problem här och nu. Men för att skapa trygghet i organisationen gäller det också att kunna lägga band på sig och att inte försöka styra upp så fort något skaver. Att blotta eller inte blotta sig? Individens svar på den frågan handlar mycket om det samtalsklimat som finns i verksamheten. Och samtalsklimatet hänger i sin tur ihop med hur ledarskapet utövas. Att som chef eller ledare blotta sina egna tillkortakommanden brukar vara ett bra inledande steg. Martin Rogberg har en bakgrund som organisations- och ledarskapsforskare och leder just nu det nationella FoU-centret för regeringsuppdraget Samverkan för bästa skola vid Stockholms universitet.
Denna artikel är publicerad i Skolportens magasin nr 5 2022!Tema: Barn på flykt. Hur tar skolan bäst emot barn som är på flykt från krig eller naturkatastrofer? Forskarna menar att det gäller att ta tillvara på tidigare erfarenheter. Intervju: Stärk lärarna med friare kurs- och läroplaner så får vi rättvisare betyg! Det menar forskaren Anna Karlefjärd.Inblick. Ett aktivt arbete med att förebygga och hantera mobbning ger starkare elever överlag. Reportage: Kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer engagerar lärarna som går en workshop på Malmö idrottsgrundskola. Ledarskap: Krishantering är en kärnfråga för skolledare och kräver regelbunden övning. Det menar forskaren Aida Alvinius. Avhandlat: De senaste doktorsavhandlingarna inom utbildningsvetenskap, samt lärarpanelens favoritavhandling.
Inte redan prenumerant? Missa inte prova på-priset:2 nr av Skolporten för prova-på-priset 99 kr!PrenumereraVi har en ny uppdaterad app: Skolporten! Ladda ner den i App Store eller Google PlayPrenumeranter har fri tillgång till hela arkivet!

Inlägget Krönika: Att blotta eller inte blotta sig dök först upp på Skolporten.

]]>A rubric for effective edtech usehttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/a-rubric-for-effective-edtech-use/ Tue, 30 Aug 2022 12:59:16 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=330513An educational technology professor shares a rubric teachers and administrators can use to decide why and how to use edtech tools to improve student learning.

Inlägget A rubric for effective edtech use dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget A rubric for effective edtech use dök först upp på Skolporten.

]]>Uppstart av ”Didaktisk utvecklingsdialog i förskolan” med fyra kommuner och fem lärosätenhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/uppstart-av-didaktisk-utvecklingsdialog-i-forskolan-med-fyra-kommuner-och-fem-larosaten/ Fri, 26 Aug 2022 18:15:18 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=330247Nu är forsknings- och utvecklingsprojektet Didaktisk utvecklingsdialog i förskolan igång. Deltagarna är förskollärare och forskare från olika kommuner och lärosäten. Jaana Nehez beskriver här projektets olika delar.

Inlägget Uppstart av ”Didaktisk utvecklingsdialog i förskolan” med fyra kommuner och fem lärosäten dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Uppstart av ”Didaktisk utvecklingsdialog i förskolan” med fyra kommuner och fem lärosäten dök först upp på Skolporten.

]]>