Hoppa till sidinnehåll

Forskning och utveckling inom kategori "Undervisning"

Visar sida 34 av 67

Välj typ av innehåll inom kategori "Undervisning":

Forskning och utveckling kategorier

Att genom lek stödja och stimulera barns sociala förmågor

2021-05-18
Denna systematiska översikt sammanställer forskning som kan öka förskollärares förståelse av hur de genom lek kan stödja och stimulera barns sociala förmågor.Översikten ger på så vis förskollärare vägledning för hur de medvetet kan arbeta motmålen i Läroplan för förskolan, det vill säga det som undervisning i förskolan handlar om. I översikten har vi valt att…

Viktigt med undervisning även för förskolans yngsta

2021-05-13
Förskollärare har en positiv syn på undervisning för de yngsta barnen men konstaterar att läroplanen fokuserar på de äldre barnen. Det visar Karin Isaksson Iliev som skrivit en utvecklingsartikel om förskollärares erfarenhet av undervisning för förskolans yngsta.
Forskning och utveckling kategorier

Teaching kids to ask questions that matter

2021-05-06
Students can become better questioners if teachers help them develop and nurture their skills, their will and their thrill for devising thoughtful queries, author and consultant Jackie Acree Walsh writes in this blog post. Walsh also explains the differences among and necessity of self-questions, academic questions, exploratory questions and dialogical questions.
Forskning och utveckling kategorier

Schools that switched to a four-day week saw learning reductions. What does that mean for the pandemic’s lost instructional time?

2021-05-06
Schools that adopted a four-day week saw lower math and reading test scores - and those losses grew year over year - according to a study of students' academic outcomes in Oregon by Paul Thompson, an economist at Oregon State University. Thompson's research found the number of schools nationwide adopting a four-day schedule grew to…
133343567