Språkutveckling-arkiv – SkolportenOmvärldsbevakning och fortbildning riktad till de verksamma i skolanWed, 16 Aug 2023 11:46:47 +0000sv-SE hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.1.3Ny rapport om flerspråkiga barn i förskolanhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/ny-rapport-om-flersprakiga-barn-i-forskolan/ Wed, 16 Aug 2023 11:46:47 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=354742De internationella forskningsöversikterna kartlägger språkutvecklande arbetssätt och insatser för barn med ett annat modersmål än svenska. Utgångspunkten för rapporten är barn som sällan eller aldrig exponeras för svenska i hemmet.

Inlägget Ny rapport om flerspråkiga barn i förskolan dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Ny rapport om flerspråkiga barn i förskolan dök först upp på Skolporten.

]]>Språkutveckling och social inkluderinghttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/sprakutveckling-och-social-inkludering/ Wed, 16 Aug 2023 11:44:31 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=354739Rapporten sammanställer resultat från sju forskningsöversikter och belyser det viktiga samspelet mellan barns utveckling, lärande och social inkludering. (pdf)

Inlägget Språkutveckling och social inkludering dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Språkutveckling och social inkludering dök först upp på Skolporten.

]]>Forskare: ”Ett litet ordförråd i tvåårsåldern kan påverka skolframgången hos barn”https://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/forskare-ett-litet-ordforrad-i-tvaarsaldern-kan-paverka-skolframgangen-hos-barn/ Thu, 09 Feb 2023 09:22:20 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=343057Ny forskning vid Åbo Akademi visar att det finns en skillnad mellan pojkar och flickor inte enbart i ordförrådets storlek utan också i ordförrådets tillväxt under de första åren.

Inlägget Forskare: ”Ett litet ordförråd i tvåårsåldern kan påverka skolframgången hos barn” dök först upp på Skolporten.

]]>Ny forskning vid Åbo Akademi visar att det finns en skillnad mellan pojkar och flickor inte enbart i ordförrådets storlek utan också i ordförrådets tillväxt under de första åren.

Inlägget Forskare: ”Ett litet ordförråd i tvåårsåldern kan påverka skolframgången hos barn” dök först upp på Skolporten.

]]>Factors in the child’s growing environment influencing early vocabulary developmenthttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/avhandling/factors-in-the-childs-growing-environment-influencing-early-vocabulary-development/ Thu, 02 Feb 2023 07:08:55 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_avh&p=342532Annette Nylunds forskning om tidig ordförrådsutveckling visar bland annat på skillnader mellan hur pojkars och flickors utveckling av ordförråd relaterar till mammornas och pappornas yrkesstatus och till pappornas utbildning.

Inlägget Factors in the child’s growing environment influencing early vocabulary development dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Factors in the child’s growing environment influencing early vocabulary development dök först upp på Skolporten.

]]>Talking With Each Other: The Role of Language Environment Factors on Early Language Development From Different Perspectiveshttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/avhandling/talking-with-each-other-the-role-of-language-environment-factors-on-early-language-development-from-different-perspectives/ Wed, 07 Dec 2022 12:45:14 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_avh&p=338641Sandra Nyberg har i sin avhandling undersökt språkutvecklingen hos barn i relation till språkmiljöfaktorer som förälder och hemmiljö.

 

Inlägget Talking With Each Other: The Role of Language Environment Factors on Early Language Development From Different Perspectives dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Talking With Each Other: The Role of Language Environment Factors on Early Language Development From Different Perspectives dök först upp på Skolporten.

]]>Låg kvalitet på förskolans språkundervisninghttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/lag-kvalitet-pa-forskolans-sprakundervisning/ Thu, 03 Nov 2022 07:34:12 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=335694Förskolan är en av de viktigaste platserna för barnens språkutveckling. Trots det är kvaliteten på svenska förskolors undervisning i språk, skrivande och läsande låg, enligt en ny studie.

Inlägget Låg kvalitet på förskolans språkundervisning dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Låg kvalitet på förskolans språkundervisning dök först upp på Skolporten.

]]>Praktiska verktyg som lotsar eleverna i språkethttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/praktiska-verktyg-som-lotsar-eleverna-i-spraket/ Wed, 05 Oct 2022 13:08:17 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=333174I språkutvecklande undervisning är det viktigt att det inte bara är de ämnesspecifika begreppen som förklaras och reds ut, utan även mer vardagliga ord. Inte minst sådana med flera betydelser. Det är en av lärdomarna SO- och NO-lärarna på Söderkullaskolan...

Inlägget Praktiska verktyg som lotsar eleverna i språket dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Praktiska verktyg som lotsar eleverna i språket dök först upp på Skolporten.

]]>Lika men ändå olika: Språkscreening av enspråkiga och flerspråkiga barn vid 2,5-3 år på BVChttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/avhandling/lika-men-anda-olika-sprakscreening-av-ensprakiga-och-flersprakiga-barn-vid-25-3-ar-pa-bvc/ Mon, 26 Sep 2022 10:51:07 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_avh&p=332295Laleh Nayeb har i sin avhandling undersökt rutinerna kring språkscreening på BVC av både en- och flerspråkiga barn i förskoleåldern.

Inlägget Lika men ändå olika: Språkscreening av enspråkiga och flerspråkiga barn vid 2,5-3 år på BVC dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Lika men ändå olika: Språkscreening av enspråkiga och flerspråkiga barn vid 2,5-3 år på BVC dök först upp på Skolporten.

]]>Satsning på barnens språk och kunskapsutveckling i Vivalla förskolorhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/satsning-pa-barnens-sprak-och-kunskapsutveckling-i-vivalla-forskolor/ Fri, 26 Aug 2022 12:31:34 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=330240I det mångkulturella bostadsområdet Vivalla är det språk- och kunskapsutvecklande arbetet i förskolan av största vikt. De åtta förskolorna i Vivalla jobbar därför systematiskt med moduler kring boken Mångfaldens förskola – Flerspråkighet, omsorg och undervisning och har redan sett flera...

Inlägget Satsning på barnens språk och kunskapsutveckling i Vivalla förskolor dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Satsning på barnens språk och kunskapsutveckling i Vivalla förskolor dök först upp på Skolporten.

]]>”Barn behöver språklig komplexitet”https://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/barn-behover-spraklig-komplexitet/ Wed, 18 May 2022 11:04:47 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=325520Förskollärarens eget språkande är det främsta pedagogiska redskapet för att höja barnens språkliga nivå. Det handlar om så mycket mer än att bara vara pratsam, skriver logopeden Karolina Larsson.

Inlägget ”Barn behöver språklig komplexitet” dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget ”Barn behöver språklig komplexitet” dök först upp på Skolporten.

]]>Här bubblar det av språkhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/har-bubblar-det-av-sprak/ Wed, 18 May 2022 11:01:17 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=325518Förr fokuserade pedagogerna i Barnabro förskola i Varberg på språk i projekt ett par månader åt gången. Men nu jobbar de språkutvecklande hela dagen året om. De är också mer medvetna om hur de själva pratar.

Inlägget Här bubblar det av språk dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Här bubblar det av språk dök först upp på Skolporten.

]]>Lässvårigheter hos tvåspråkiga eleverhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/intervju/lassvarigheter-hos-tvasprakiga-elever/ Thu, 05 May 2022 08:36:58 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_interviews&p=324322Det är viktigt att identifiera lässvårigheter hos tvåspråkiga elever, annars riskerar de att inte få rätt hjälp, visar Baran Johansson i sin avhandling.

Inlägget Lässvårigheter hos tvåspråkiga elever dök först upp på Skolporten.

]]>Skolan behöver bli bättre på att identifiera tvåspråkiga elever som har primära lässvårigheter. Det finns annars risk att elever inte får rätt hjälp, enligt Baran Johanssons avhandling.

Varför blev du intresserad av ämnet?

– Jag har alltid varit fascinerad av språk och har velat doktorera inom språkvetenskap sedan jag var 16 år. Läsning och skrivande är centrala för att kunna vara en del i samhället, lyckas i arbetslivet, och kommunicera med familj och vänner. Det är en tillgång att kunna kommunicera på flera språk och viktigt för identiteten. – Efter att jag gått igenom tidigare studier förstod jag att det bara fanns få studier som hade undersökt läsning och skrivande, särskilt skrivprocesser, både på modersmålet och skolans språk hos tvåspråkiga barn, särskilt när det gäller språk med olika alfabetiska system.

Vad handlar avhandlingen om?

– Det handlar om läsning och skrivande hos tvåspråkiga barn, både med och utan läs- och skrivsvårigheter.

Vilka är de viktigaste resultaten?

– Modersmålsundervisningen räcker inte till. Det visade sig att majoriteten av eleverna hade svårt att läsa persiska korrekt trots att de hade persiska som modersmål, pratade mycket persiska hemma och deltog i modersmålsundervisningen. De läste mer effektivt och skrev fortare och producerade mer text på skolans språk, alltså svenska. – Det visade sig också att elever som hade läs- och skrivsvårigheter på det ena språket hade det även på det andra språket. Läsning och skrivande går hand i hand, de elever som kämpade med läsningen hade också utmaningar med skrivande och det gällde alltså för båda språken. I avhandlingen myntar jag två begrepp för att beskriva detta, common underlying deficiency och multideficiency. – Jag hävdar att det är viktigt att modersmålsundervisningen ökar, och det gäller särskilt när man ska lära sig att skriva på två språk med olika skriftsystem. Läsning och skrivande på det ena språket stöder läsning och skrivning på det andra språket. Att ha 45 till 60 minuter per vecka räcker inte för att utveckla läsning och skrivande på modersmålet och därmed få en ”balanced biliteracy” på båda språken.

Vad överraskade dig?

– Det finns risk för felaktig diagnostik av dyslexi hos tvåspråkiga elever. Jag upptäckte en elev med diagnos dyslexi som inte hade svårigheter på modersmålet samt hittade två elever med lässvårigheter utan någon diagnos. Ingen misstänkte att den ena eleven hade lässvårigheter. Lässvårigheter hos tvåspråkiga elever kan tolkas som brist på exponering för svenska, medan det i själva verket finns samma svårigheter på modersmålet. Specialpedagoger, logopeder och modersmålslärare behöver få tillgång till standardiserade tester på olika språk för att kunna identifiera tvåspråkiga elever med lässvårigheter.

Vem har nytta av dina resultat?

– Avhandlingen har ett tvärvetenskapligt perspektiv och resultaten berör modersmålslärare, specialpedagoger, logopeder och språkvetare. Forskare som är intresserade av läsning och skrivande hos tvåspråkiga barn skulle också kunna ta resultaten vidare. Susanne Rydell

Inlägget Lässvårigheter hos tvåspråkiga elever dök först upp på Skolporten.

]]>