Et forskningsprojekt fra Aalborg Universitet har vist bedre resultater for specialelever, der er inkluderet i normalundervisningen, end for elever på specialskoler.

Lærere i folkeskolen har brug for den viden, specialskolerne ligger inde med, konkluderede forskere fornylig. To lærere fra Specialcenter Sigrid Undset er begyndt at tage ud til kolleger i almindelige klasser, men de kommer ikke som bedrevidende konsulenter.

Hur definieras normalitet? Vad för diagnostiseringen med sig och vad kan forskningen bidra med? Det är exempel på frågor som ­behandlas i boken "Special­pedagogiska aspekter på förskola och skola".

Specialpedagogiska skolmyndigheten har gjort ett stödmaterial för utredning av läs- och skrivsvårigheter/­dyslexi som går att ladda ner från myndighetens hemsida.

Kvickfixmetoder höjer inga skolresultat. Det är lärarens undervisningsskicklighet det hänger på. Det skriver bland andra Mats Myrberg, professor emeritus i specialpedagogik vid Stockholms universitet, i en debattartikel.

Vilka erfarenheter har elever av att få sin utbildning i gymnasiesärskolan? Den frågan har Therése Mineur, Högskolan i Halmstad, studerat i sin doktorsavhandling. Det visar sig att elevernas erfarenheter av att gå i gymnasiesärskolan speglar den särskilda skolformens komplexitet.

"Rastlös, kreativ och impulsiv", rappar Petter Askergren om sig själv och sin adhd-diagnos. Kanske var det i själva verket koncentrationssvårigheterna som gjorde att Petter hade svårt att lära sig läsa och skriva. Så tänker han numera.

Med ett brinnande intresse för såväl hundar som läsning började en tanke spira hos Helene Ehriander, lektor vid Linnéuniversitetet, och gymnasieläraren Anna Nilsson. De hade samlat på sig en tyst kunskap om djurens positiva inverkan på barn.