I avsnittet "Självbild och identitet" är Susanna Cederquist, konsult och rådgivare inom bland annat dyslexi, på Konstfack. (webb-tv)

Over the past two years, there has been an increasing focus on the nature and needs of women and girls with autism, writes Carol Allen, senior education advisor for technology and inclusion.

Hur kan lärare arbeta för att inkludera elever med särskild begåvning i undervisningen? Forskningen har hittills inte ägnat denna fråga särskilt mycket uppmärksamhet, och det är detta som Elisabet Mellroth råder bot på genom sin doktorsavhandling i pedagogiskt arbete. (webb-radio)

Elever med autisme har typisk svært ved at etablere sociale relationer, men skak giver dem noget at være fælles om, oplever Lene Bitsch Bierbaum fra Louiseskolen i Haderslev. Speciallæreren deltager i Skoleskak for Alle og har flere elever, som er blomstret op.

En app, der hjælper mennesker med autisme med skræddersyede vejledninger om tøjvask, madlavning og arbejdsopgaver, kan også gøre fagligt svage elever mere selvhjulpne i almenundervisningen. For eksempel med instruktioner om komma- og regneregler.

Har børn på syv år mange udfordringer ved skolestarten, stiger risikoen for, at de klarer sig dårligt senere i livet. Det dokumenterer en ny undersøgelse fra Vive. Analytiker opfordrer til særlig opmærksomhed på sårbare børn ved skolestart.

Det står hen i det uvisse, om social færdighedstræning reelt gavner børn med ADHD. Det konkluderer forskere fra Syddansk Universitet og psykiatrien i Region Sjælland efter at have gennemgået eksisterende forskning på området. ”Vi har behov for flere kliniske forsøg med et tilstrækkeligt antal deltagere”, siger lektor Mette Elmose Andersen fra SDU.

Skydeidræt i skoletiden lærer børn med ADHD at fokusere og opleve ro. Det viser ny forskning om effekterne af et skydeprojekt i DGI. Lærere og pædagoger oplever dog ikke den samme forskel på børnene som forældrene, men det er der en forklaring på.

Stödåtgärder i skolan är något som berör många barn och unga med funktionsnedsättning, deras familjer, pedagoger och rektorer. Inom ramen för ett forskningsprojekt om likvärdighet i skolan har forskaren Gustaf Wall vid Uppsala universitet skrivit en bok med titeln Stödåtgärder i skolan. Likvärdighet, handläggning och byråkratisk symbolik. (s. 11)

Anna Ekberg, specialpedagog på Strandskolan, svarar på “Skicka vidare”-frågorna från Elvira Sabo.

Denna kortrapport är skriven av Lena Nilsson, docent i pedagogik och lektor i pedagogik med inriktning mot hälsofrämjande arbete vid Högskolan Väst, och Daniel Olof Wiedel, fil.mag. i socialt arbete och socialpedagogik och adjunkt vid Högskolan Väst (pdf).

For autistic children, the importance of environment is magnified, as are the benefits that can be achieved through appropriate architecture and design.