Forskning och utveckling kategorier
Vaghet och vanmakt – 20 år med kunskapskrav i den svenska skolan
Hur kan lärare förstå kunskapskrav, och hur kan kunskapskravens användbarhet förstås? Dessa frågor har Gunnar Hyltegren forskat om.
Forskning och utveckling inom kategori "Skolhistoria"
Visar sida 5 av 10
Välj typ av innehåll inom kategori "Skolhistoria":
Forskning och utveckling kategorier
Lärarfacken har samma retorik men olika mål
Peter Lilja har undersökt de svenska lärarfackens professionella projekt och hur organisationerna på olika sätt försöker konstruera läraryrket som en profession.
Forskning och utveckling kategorier
Samverkan lärosäte-skola. En studie av Regionalt utvecklingscentrum som samarbetspart
Hur ska ett samarbete mellan skolan och forskarsamhället utvecklas, så att skolan i högre utsträckning blir forskningsbaserad? Det har Lena Öijen undersökt i sin studie.
Forskning och utveckling kategorier
Utbildning på gränsen mellan skola och arbete. Pedagogisk förändring i svensk yrkesutbildning 1918-1971
Hur har föreställningar kring skola och arbete tagit sig uttryck i yrkesutbildningen? Om det har Åsa Broberg forskat om.
Forskning och utveckling kategorier
De mest lämpade. En studie av doktoranders habituering på det vetenskapliga fältet
Anna Peixoto har forskat om universitetet som arbetsplats och ytterst om forskarutbildningen, doktorandernas arbetsvillkor och hur doktoranderna skolas till att bli forskare.
Forskning och utveckling kategorier
Tala utbildning på rätt sätt – viktigare än man kan tro
Kraven på kunskap och utbildning i dagens samhälle går emot individers önskningar och behov. Det menar Ramona Ivener, som har forskat om kunskapstraditioner, maskulinitet och förändring i en bruksort.
Forskning och utveckling kategorier
Så växte den svenska förskolemodellen fram
Hur såg det offentliga samtalet om förskolan ut mellan åren 1968 och 1998? Det har forskaren Birgitta Hammarström-Lewenhagen undersökt.
Forskning och utveckling kategorier
Kunskapens händer. Kunskapstraditioner, maskulinitet och förändring i Lesjöfors 1940-2010
Ramona Iveners avhandling belyser problematiken och relationen mellan kunskapstradition, maskulinitet och förändring åren 1940-2010.
Forskning och utveckling kategorier
Lärarutbildningens position mellan skola och högre utbildning
Forskaren Stina Hallsén har undersökt vilken roll och funktion som lärarutbildningen tillskrivs från statens håll och vilken roll den förväntas ha i relation till skolan.
Forskning och utveckling kategorier
Ökat fokus på mätbara kunskaper i gymnasieskolan
Varför diskuteras kunskapsbegreppet väldigt sällan, eller problematiseras på ett mer fördjupat sätt? Den frågan ställer sig forskaren Carl-Henrik Adolfsson, som har studerat vilka kunskapsuppfattningar som varit dominerande från 1960-talet till dagens gymnasiereform.
Forskning och utveckling kategorier
Den unika möjligheten - en studie av den svenska förskolemodellen 1968-1998
Den svenska förskolemodellen utvecklades inom den sociala sektorn och inkorporerades i utbildningssystemet 1998. Vilka diskussioner och förhandlingar formade den svenska förskolemodellen mellan åren 1968-1998? Hur pratade man om förskolan, vilka aktörer var inblandade och vad sades förskolans uppdrag vara? Det undersöker Birgitta Hammarström-Lewenhagen i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Hitta utrymme för såväl kaos som ordning i skolan
Hur kan vi skapa ett system i skolan som både rymmer ett visst mått av kaos som ordning och reda i klassrummet? Den frågan ställer Joakim Larsson sig i sin studie om svensk skoldisciplin.