Forskning och utveckling kategorier
How to design better tests, based on the research
A review of a dozen recent studies reveals that to design good tests, teachers need to consider bias, rigor, and mindset.
Forskning och utveckling inom kategori "Prov"
Visar sida 2 av 3
Välj typ av innehåll inom kategori "Prov":
Forskning och utveckling kategorier
Högskoleprovet kan orsaka orättvisa skillnader mellan grupper
Dyslektiker blir hjälpta av den anpassning som de får i form av extra tid på högskoleprovet. Det konstaterar Marcus Strömbäck Hjärne vars forskning också visar att högskoleprovet överskattar förmågan för studenter med invandrarbakgrund att klara högre studier.
Forskning och utveckling kategorier
A fair score? Group independent validity arguments for college admission tests
Marcus Strömbäck Hjärne har i sin avhandling undersökt olika aspekter av huruvida högskoleprovet är ett rättvist urvalsinstrument.
Forskning och utveckling kategorier
Analysis: How districts are trading traditional test scores for real-time data that can truly help students improve
Schools should rethink the use of data and standardized testing, which often produces results too late for teachers to change strategies to help students, according to Jennifer Blatz, StriveTogether. In this article, Blatz writes about how short-cycle evaluation models can quickly provide teachers with data they can use to help improve the learning of students.
Forskning och utveckling kategorier
Rättvisa jämförelser mellan prov med ny metod
Med hjälp av bakgrundsinformation om provtagare går det att få mer rättvisa jämförelser av kunskapsprov som högskoleprovet och även en mer rättvis tilldelning av universitetsplatser. Det visar Gabriel Wallin i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Extensions of the kernel method of test score equating
Gabriel Wallin visar i sin avhandling att bakgrundsinformation om provtagare kan användas för rättvisa jämförelser vid kunskapsprov.
Forskning och utveckling kategorier
Helping students beat test anxiety
Fear of failure can prevent students from showing what they know on big tests—but a 10-minute writing exercise can help.
Forskning och utveckling kategorier
Undersöker kunskapsbedömning, kunskapsmönster och lärarkompetens
Göteborgs universitet har antagit Stefan Johansson som docent i pedagogik. Han forskar bland annat om prov och bedömning samt elevers självskattning, men har även undersökt effekter av lärarkompetens.
Forskning och utveckling kategorier
Könsskillnader i skolbetyg och resultat på högskoleprov
Betydelsen av kognitiva egenskaper och motivation. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
"Möjligheten till fortbildning är största vinsten med sambedömning"
Ligger skolans likvärdighetsproblem i betygssättningen – och stavas lösningen i så fall sambedömning?
Forskning och utveckling kategorier
Tema sambedömning: "Det är fortbildning på väldigt konkret nivå"
Det var i samband med SKL:s mattesatsning år 2015 som Värmdö började samla alla kommunens grundskollärare i teoretiska ämnen för att sambedöma de nationella proven. "Det handlade om att skapa förutsättningar för en bättre likvärdighet mellan skolorna. Men också om att fördela den administrativa arbetsinsatsen", säger skolchef Mats Lundström.
Forskning och utveckling kategorier
Tufft för en ensam lärare att bedöma muntliga prov
Lärarna gillar det muntliga nationella provet i engelska. Men samstämmigheten i bedömningen brister. Det visar Linda Borgers avhandling.