Forskning och utveckling kategorier
Daily report cards can decrease disruptions for children with ADHD
Students with ADHD who get a daily report card had 4.5 fewer rule violations per 30-minute class than those without one, one study found.
Forskning och utveckling inom kategori "Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning (NPF)"
samlingsnamn för ADHD, Asperger, autism
Attention skriver: Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) har sin grund i hur hjärnan arbetar och fungerar. Vanliga diagnoser är ADHD/DAMP, Tourettes syndrom, Aspergers syndrom och autismspektrumtillstånd.
Visar sida 1 av 8
Välj typ av innehåll inom kategori "Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning (NPF)":
Forskning och utveckling kategorier
Ökande antal unga med psykiatriska diagnoser avbryter skolgången
Forskning vid Åbo universitet visar att elever med psykiatriska och neuropsykiatriska diagnoser i större utsträckning än övriga elever avbryter skolgången.
Forskning och utveckling kategorier
Visualisation to support children with attention-deficit/hyperactivity disorder learning to solve mathematical word problems: A randomised controlled trial
This randomised controlled trial experimental study compared the effectiveness of using two different types of visualisation – self-constructed visualisation (SCV) and passively received visualisation (PRV) – to help children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) solve mathematical word problems.
Forskning och utveckling kategorier
Skolan bidrar till diagnoser
Kärnan i lärarens ledarskap är rutiner, regler, relationer – och ämneskunskaper. Det säger forskaren Martin Karlberg, som själv har jobbat som lärare i åtta år. ”Mitt största misstag var att jag nöjde mig med att vissa elever inte störde andra. Jag ställde lägre krav på deras lärande.”
Forskning och utveckling kategorier
Positiv effekt av egne klasser for elever med autisme
Elever med autismespekterforstyrrelser (ASF) har større sjanse å fullføre skolen dersom de har gått i spesialklasser enn om de hadde gått i en ordinær klasse, viser dansk forskning.
Forskning och utveckling kategorier
"Vi overmedisinerer de yngste barna i klassen"
De yngste barna i skoleklassen får nesten dobbelt så ofte en ADHD-diagnose sammenlignet med de eldste. Mest utbredt er bruken av ADHD-medisin blant barn som ble født for tidlig.
Forskning och utveckling kategorier
Barn født sent på året hadde 80 prosent høyere risiko for å bruke ADHD-medisin
Barnelege og forsker frykter vi overmedisinerer de yngste i klasserommet.
Forskning och utveckling kategorier
”Inkludering inte alltid bäst”
Många barn med neuropsykiatriska diagnoser mår dåligt i skolan och har hög frånvaro. ”Ska föräldrarna bära dem till skolan för att tillgodose skolplikten?” frågar sig utbildningssociologen Emma Laurin. ”Nej, i stället måste skolan värna de varma relationer barnen trots allt kan ha.”
Forskning och utveckling kategorier
Störande ljud stort problem för personer med adhd
Personer med adhd har svårare att filtrera bort störande ljud. Både personerna själva och personer som möter dem kan använda strategier, val och tekniska hjälpmedel så att dessa problem blir mindre. (s.3-4)
Forskning och utveckling kategorier
6 strategies to help neurodiverse students fully engage in class
Every classroom has neurodiverse students, and these tips from a neurodiverse teacher can guide them to feel focused and ready to learn.
Forskning och utveckling kategorier
Lärare behöver mer kunskap om elever med NPF
Kompetensen hos lärare om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF, behöver stärkas. Det konstaterar Emma Leifler som med fokus på elever med NPF har forskat om inkludering i skolan och vad som kan göras för att öka den.
Forskning och utveckling kategorier
Kompetensutveckling – viktiga faktorer för lärare i grundsärskolan
Kompetensutveckling för lärare i grundsärskolan gynnas av faktorer som kollaborativt arbete och distansering till den egna undervisningsverksamheten genom videobaserad granskning. Det visar Kamilla Klefbecks avhandling.