Motivation/Grit-arkiv – SkolportenOmvärldsbevakning och fortbildning riktad till de verksamma i skolanFri, 10 Feb 2023 12:15:57 +0000sv-SE hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.93 key beliefs that impact students’ learninghttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/3-key-beliefs-that-impact-students-learning/ Fri, 10 Feb 2023 12:15:57 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=343143Students beliefs and attitudes about learning can result in behaviors that affect their learning, writes educator and author Barbara Blackburn. In this article, Blackburn shares three beliefs of students and strategies to help counter the beliefs in a positive way,...

Inlägget 3 key beliefs that impact students’ learning dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget 3 key beliefs that impact students’ learning dök först upp på Skolporten.

]]>Hur kan vi utveckla grit hos elever?https://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/hur-kan-vi-utveckla-grit-hos-elever/ Tue, 06 Dec 2022 15:04:37 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=338536Motivation är avgörande för att nå resultat och kämpa vidare. Den särskilda sortens motivation grit är det många inom skola som vill lära sig att utveckla och förstå sig på. Andreia Balan och Helsingborgs stads skolor har varit med och genomfört en...

Inlägget Hur kan vi utveckla grit hos elever? dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Hur kan vi utveckla grit hos elever? dök först upp på Skolporten.

]]>Using weekly goals to help students finish the school year stronghttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/using-weekly-goals-to-help-students-finish-the-school-year-strong/ Fri, 20 May 2022 12:01:45 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=325676As summer approaches, students’ motivation can wane, but goal setting can help them stay on track.

Inlägget Using weekly goals to help students finish the school year strong dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Using weekly goals to help students finish the school year strong dök först upp på Skolporten.

]]>Wiman: Så kan du öka elevernas motivationhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/wiman-sa-kan-du-oka-elevernas-motivation/ Fri, 04 Mar 2022 09:04:56 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=319314Maria Wiman är grundskollärare i SO-ämnen och svenska, författare och krönikör i Läraren. Nu har hon skrivit en ny bok – ”Handbok i värdeskapande lärande”.

Inlägget Wiman: Så kan du öka elevernas motivation dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Wiman: Så kan du öka elevernas motivation dök först upp på Skolporten.

]]>”Resilience is as important for educators as it is for students”https://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/resilience-is-as-important-for-educators-as-it-is-for-students/ Fri, 03 Dec 2021 13:39:05 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=312456Educators benefit from resiliency – as do students – write Sean Slade and Alyssa Gallagher, co-heads of education, North America, for BTS Spark. In this commentary, they share how honing social competence, autonomy and sense of meaning and purpose build...

Inlägget ”Resilience is as important for educators as it is for students” dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget ”Resilience is as important for educators as it is for students” dök först upp på Skolporten.

]]>How to counter learned helplessnesshttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/how-to-counter-learned-helplessness/ Fri, 19 Nov 2021 14:24:34 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=311018For students who have internalized a message that they’re destined to fail, promoting realistic optimism can be game-changing.

Inlägget How to counter learned helplessness dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget How to counter learned helplessness dök först upp på Skolporten.

]]>Making PE more enjoyable for students with physical disabilitieshttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/making-pe-more-enjoyable-for-students-with-physical-disabilities/ Thu, 18 Nov 2021 13:03:28 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=310890For many of these students, physical education activities can be difficult. Personalized stories that cast them as their favorite hero may motivate them to persevere.

Inlägget Making PE more enjoyable for students with physical disabilities dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Making PE more enjoyable for students with physical disabilities dök först upp på Skolporten.

]]>Så skapas motiverade matematikförebilderhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/sa-skapas-motiverade-matematikforebilder/ Wed, 03 Nov 2021 07:40:57 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=309067På Hermodsdalsskolan inspirerar äldre elever de yngre eleverna till att plugga matte. Här får drivna högstadieelever ta över femteklassarnas undervisning – en utmaning som stärker deras självförtroende och skapar positiva matematikförebilder på skolan.

Inlägget Så skapas motiverade matematikförebilder dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Så skapas motiverade matematikförebilder dök först upp på Skolporten.

]]>Elevers välmående kan inte alltid kopplas till skolprestationerhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/intervju/elevers-valmaende-kan-inte-alltid-kopplas-till-skolprestationer/ Thu, 28 Oct 2021 12:42:31 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_interviews&p=308319Elevers välmående går inte alltid hand i hand med bra betyg, hög motivation och höga mål. Det konstaterar Anna Widlund som forskat om skolrelaterat välbefinnande hos finlandssvenska elever.

Inlägget Elevers välmående kan inte alltid kopplas till skolprestationer dök först upp på Skolporten.

]]>Fina prestationer, stark motivation och höga utbildningsmål går inte alltid hand i hand med elevernas välmående. Det konstaterar Anna Widlund som forskat om finlandssvenska elevers skolrelaterade välbefinnande.

Varför blev du intresserad av ämnet?

– Jag är speciallärare i grunden och vikarierade i skolan under tiden jag studerade. Tanken från början var att forska om elevers välmående mer generellt och i samband med att jag började doktorera släpptes Pisa-rapporten som ju visar att elever i Finland ligger i toppskiktet vad gäller elevernas skolprestationer. Men när det gäller elevernas välmående rapporterar såväl Finland som övriga länder i Norden låga värden. Trots att det är svårt att dra klara slutsatser från dylika internationella jämförelser ställde jag mig frågan: hur klarar eleverna att prestera om de mår allt sämre?

Vad handlar avhandlingen om?

– Om de individuella skillnaderna i hur elevers skolrelaterade välbefinnande utvecklas under åren när de är 13-17 år, och hur förändringarna samspelar med deras skolframgång och utbildningsmål. Jag har under tre år följt cirka 1 000 finlandssvenska elever från årskurs 7 till andra året på andra stadiets utbildning och genom enkäter och tester undersökt deras välmående, prestationer i skolan, motivation och utbildnings- och yrkesmålsättningar. Både gymnasieelever och yrkesskoleelever deltog i studien.

Vilka är de viktigaste resultaten?

– Ur materialet har jag definierat fyra elevprofiler. En stor grupp, cirka 30 procent av eleverna, mådde vid projektets inledning bra: de var motiverade, presterade bra och hade höga mål med sin utbildning. Dessa elever fortsatte att visa dessa positiva mönster under hela högstadietiden, och även under andra stadiet. Den andra gruppen, också cirka 30 procent, var en negativ spegelbild av den första gruppen. Här hittade jag elever med skolbaserad trötthet, utmattning, svagt engagemang, låga prestationer och utbildningsmål. Dessa negativa mönster syntes redan i årskurs 7 och fortsatte ända upp till andra stadiet. – Den tredje gruppen, cirka 15 procent av eleverna, visade vid de första mätningarna i årskurs 7 samma positiva mönster som eleverna i den första gruppen. Men över tid började de här eleverna må betydligt sämre och många visade tecken på skolrelaterad utmattning. Ändå presterade de fortfarande bra, var motiverade hade kvar sina höga utbildningsmål. Men de trodde inte riktigt på sin egen förmåga. De här eleverna är sannolikt svåra att identifiera, just för att de fortsätter att prestera på hög nivå. Den fjärde elevprofilen presterade svagt, visade lågt engagemang och hade relativt lågt ställda utbildningsmål. Men trots det, visade sig den här elevgruppen, också ungefär 15 procent, ändå må ganska bra och visade inga tecken på negativa känslor mot skolan. – Sammanfattningsvis visar mina resultat att välmående inte alltid går hand i hand med bra betyg, hög motivation och höga mål. Verkligheten är betydligt mer mångfacetterad. Jag menar att det är viktigt att mer systematiskt följa upp elevers välmående, inte minst för att hitta de som mår dåligt men ändå lyckas prestera bra. Tidigare forskning visar att skolrelaterad utmattning medför en ökad risk för att drabbas av mer allvarliga problem i välbefinnandet längre fram och kan leda till depressiva symptom senare i livet.

Vad överraskade dig?

– Jag slogs av hur den elevgrupp som vid början av mätningen visade på högt välmående plötsligt började må allt sämre men ändå lyckades prestera på samma höga nivå som tidigare. Vad är det som sker där? Varför klarar en del elever av de utmaningar som ingången till ungdomsåren och stadieövergångar medför väldigt bra, medan andra inte gör det? Det här resultatet vittnar om vikten av att följa upp elevernas välmående i ett tidigt skede.

Vem har nytta av dina resultat?

– Alla som arbetar inom skolan men även beslutsfattare. Jag hoppas att resultaten kan bidra till att öka förståelse för sambanden mellan ungas välbefinnande, motivation, skolprestationer och utbildningsmålsättningar. Vi klarar oss inte enbart med goda prestationer, vi behöver också må bra, och känna att studierna är meningsfulla. Därför är det viktigt att systematiskt och på ett tidigt stadium följa upp elevers välmående, och hitta individanpassade stödåtgärder för att stödja både lärande och välbefinnande i skolan. Susanne Sawander

Inlägget Elevers välmående kan inte alltid kopplas till skolprestationer dök först upp på Skolporten.

]]>The importance of student choice across all grade levelshttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/the-importance-of-student-choice-across-all-grade-levels/ Tue, 21 Sep 2021 11:55:37 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=305247When students get to make decisions about their learning, it can be powerfully motivating.

Inlägget The importance of student choice across all grade levels dök först upp på Skolporten.

]]> When students get to make decisions about their learning, it can be powerfully motivating.

Inlägget The importance of student choice across all grade levels dök först upp på Skolporten.

]]>Development of Academic Well-Being during Secondary Education: Relations to Performance, Motivational Beliefs, and Aspirationshttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/avhandling/development-of-academic-well-being-during-secondary-education-relations-to-performance-motivational-beliefs-and-aspirations/ Wed, 08 Sep 2021 09:23:41 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_avh&p=303401Anna Widlund har i sin avhandling undersökt utvecklingsdynamiken mellan skolengagemang och skolrelaterad utmattning, skolprestationer och motivation samt hur dessa formar elevers utbildnings- och yrkesrelaterade målsättningar.

Inlägget Development of Academic Well-Being during Secondary Education: Relations to Performance, Motivational Beliefs, and Aspirations dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Development of Academic Well-Being during Secondary Education: Relations to Performance, Motivational Beliefs, and Aspirations dök först upp på Skolporten.

]]>Developing a lifelong learning mindset in studentshttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/developing-a-lifelong-learning-mindset-in-students/ Tue, 10 Aug 2021 11:41:58 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=301980In a digital society threatened by various disruptions such as the COVID-19 pandemic, lifelong learning attitudes have become even more crucial in fostering the resilience and adaptation of youngsters., writes Andreas Schleicher, OECD.

Inlägget Developing a lifelong learning mindset in students dök först upp på Skolporten.

]]>In a digital society threatened by various disruptions such as the COVID-19 pandemic, lifelong learning attitudes have become even more crucial in fostering the resilience and adaptation of youngsters., writes Andreas Schleicher, OECD.

Inlägget Developing a lifelong learning mindset in students dök först upp på Skolporten.

]]>