Forskning och utveckling kategorier
Lekfullt om språk och matematik
Prata, prata, prata! Christofer Danielsson får insikter och inspireras av en handfast bok om matematik i klassrummet.
Forskning och utveckling inom kategori "Matematik"
Skolämnet
Visar sida 24 av 38
Välj typ av innehåll inom kategori "Matematik":
Forskning och utveckling kategorier
Samma lärare – olika praktiker? En studie av literacy och meningsskapande i grundskolans tidiga ämnesundervisning
Hur organiseras och struktureras undervisning i skolämnena matematik och historia som förutsättningar för literacypraktiker? Det är en av frågorna som Monica Egelström utforskar i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Olikheterna berikar matematiken
Med matematiska uppgifter utan tak utmanas alla elever i klassrummet. Nu får alla lärare på Rudsskolan i Karlstad träna på att bemöta särskilt begåvade elever.
Forskning och utveckling kategorier
Svag teoretisk anknytning i lärarnas sammanhang
Lärares undervisning ingår i ett större ekosystem med kollegor, läroböcker och läroplan. Men här ryms varken diskussioner eller beskrivningar av varför man gör på ett visst sätt, konstaterar Anna Pansell som studerat en enskild lärares sammanhang.
Bokrecension: Matematikundervisning i förskolan
Helena Lückner har läst en bok som ger svar på frågan varför det är så viktigt med matematik, även i förskolan.
Han får fart på talet om talen
Muntliga framställningar, diskussioner, reflektioner och egna Youtubefilmer. På Gustav Björks lektioner talar eleverna ständigt ut om matte.
Forskning och utveckling kategorier
Hög likvärdighet när matematiklärare bedömer nationella prov
Svenska mattelärare är duktiga på att bedöma nationella prov. Den slutsatsen drar Anna Lind Pantzare i sin avhandling om kvalitetsaspekter i de nationella matematikproven på gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
Dimensions of validity: studies of the Swedish national tests in mathematics
Anna Lind Pantzare har validerat de svenska nationella proven i matematik på gymnasiet i syfte att undersöka eventuella hot som skulle kunna påverka de tolkningar som görs utifrån resultaten.
Forskning och utveckling kategorier
Harnessing teachers’ perspectives: Recognizing mathematically highly able pupils and orchestrating teaching for them in a diverse ability classroom
Elisabet Mellroth har utforskat lärares perspektiv på pedagogiska möjligheter vid matematikundervisning för särskilt begåvade elever.
Forskning och utveckling kategorier
Elever lär sig matematik bäst utantill
För att få unga att bäst lära sig matemetik i skolan bör lärarna satsa på att eleverna ska lära sig så mycket de kan utantill. Mindre effektivt verkar vara att koppla undervisningen till elevernas vardag. Det visar ny forskning från Mälardalens Högskola.
Forskning och utveckling kategorier
Using TIMSS items to evaluate the efectiveness of diferent instructional practices
Can instructional quality be measured using TIMSS items on how often certain instructional practices are used in the mathematics classroom? We focused on three instructional practices that have been the topics of longstanding debates in the educational literature: memorizing formulas, listening to the teacher, and relating mathematics to daily life. In a multi-level multiple regression…
Forskning och utveckling kategorier
”Lägg krutet på grundläggande matematikundervisning”
Orsakerna till dyskalkyli är mycket mer komplexa än vad vi tidigare trott. Det konstaterar Linda Olsson som forskat om elevers matematiska utveckling.