Studieteknik – så lyckas du med dina studier är en podcast som främst vänder sig till dig som studerar på högskola och universitet, men också till dig som pluggar på gymnasiet. Här får du korta tips om studieteknik som du kan använda direkt. Bakom podden står Håkan Fleischer, fil dr i pedagogik och verksam som…

Vad har den fria forskningen för förutsättningar idag? Hur rimmar förväntan på både utbildningsplatser och global konkurrens med forskningen? (webb-tv)

Samarbeten mellan lärosäten och huvudmän som bygger på långsiktiga och hållbara lösningar vidareutvecklar såväl lärarutbildning som forskning. När professioner samverkar i forskningsprocesser gagnar det elevernas utbildning. (webb-tv)

– Vi ska försöka bygga ett system – eller en infrastruktur – för samverkan kring praktiknära forskning. En förutsättning för att det ska lyckas är att lärosätena och skolhuvudmännen ingår överenskommelser eller avtal om samverkan. Det säger Maria Jarl, ordförande i samordningsnämnden för lärarutbildning på Göteborgs universitet och medlem i den nationella samordningsgruppen för ULF.

Begrepp som ”postsanning” och ”alternativa fakta” har använts flitigt på senare tid – främst i den amerikanska debatten, men även internationellt. Tyder detta på en förtroendekris för forskningen? Inte i Sverige i alla fall. En ny rapport visar att svenska folkets förtroende för universitet och högskolor är större än någonsin.

Flera forskningsstudier har visat att formativ bedömning kan leda till avsevärda ökningar av elevers lärande. Torulf Palm studerar hur olika egenskaper hos formativ bedömning påverkar lärande, och vilket stöd lärare behöver för att kunna vidareutveckla sin formativa bedömningspraktik på ett sådant sätt att den får önskvärda effekter.

En ny rapport från Vetenskap & Allmänhet, VA, visar att svenska folkets förtroende för universitet och högskolor är större än någonsin: 61 procent. Det rekordstora förtroendet kan vara ett tecken på att svenskar vill värna forskningens betydelse för samhället, säger Gustav Bohlin, utredare på VA.

Ann-Christine Vallberg Roth, professor i pedagogik vid Malmö högskola och vetenskaplig ledare för Ifous FoU-program Undervisning i förskolan, har skrivit om resultatet från programmet i denna artikel.