Forskning och utveckling kategorier
”Programmet ska vara som en historielektion”
Cecilia Düringer är historieläraren som tog med sig knepen från klassrummet och skapade en succépodd för P3. "Programmet ska vara som en historielektion," säger hon.
Forskning och utveckling inom kategori "Historia"
skolämnet
Visar sida 3 av 9
Välj typ av innehåll inom kategori "Historia":
Forskning och utveckling kategorier
Fler elevröster i mångkulturell historieundervisning
I mångkulturella klasser ger historielärare mer plats för elevernas egna berättelser. Det visar Kenneth Sandelin som forskat om historieundervisning i klassrum där många elever har bakgrund i andra länder.
Forskning och utveckling kategorier
Historieundervisning i mångkulturella klassrum på grundskolans högstadium: En analys av lärares narrationer utifrån deras tal om sin historieundervisning
Vilket innehåll kännetecknar historieundervisningen i klasser där samtliga eleverna har sin bakgrund i icke-europeiska länder? Det är en av frågorna som Kenneth Sandelin undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
”Tänk-om”-frågor viktigt för elever i historia
Gymnasieelever använder gärna "tänk-om"-frågor när de förklarar historiska skeenden. Det konstaterar Joakim Wendell som forskat om hur lärare och elever hanterar historiska förklaringar.
Forskning och utveckling kategorier
Teaching and Learning Historical Explanation: Teacher and Student Cases from Lower and Upper Secondary History
Hur konstruerar lärare och elever historiska förklaringar i historieundervisningskontexten? Det är en av frågorna som Joakim Wendell utforskar i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Lärresurser för undervisning om Förintelsen
Förintelsens minnesdag infaller den 27 januari. I år uppmärksammas dessutom att det är 75 år sedan befrielsen av koncentrations- och förintelselägret Auschwitz-Birkenau. Här hittar du förslag på lärresurser.
Forskning och utveckling kategorier
Skriftspråket viktigt i historieämnet
De elever som lyckas bäst på prov i ämnet historia är de som utan skrivinstruktioner förmår skriva längre sammanhängande texter i genrer som sällan syns i läroböckerna. Det visar Susanne Staf i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
”Vi-och-dem” präglar konflikter i historieklassrummet
Andreas Mårdh har undersökt historieämnets politiska dimension både i skolan och i högerpopulistiska kommentarsfält. Resultaten visar att när konflikter uppstår i historieklassrummet sker de på ett särskilt sätt som skapar ett "vi-och-dem" mellan eleverna.
Forskning och utveckling kategorier
”Antiken bara toppen av ett isberg”
Skolverkets förslag om en ny kursplan har diskuterats sedan det blev känt att man ville ta bort undervisningen om antiken – vilket man nu backat från. Men problemen är större än så, enligt historieprofessorn Hans Albin Larsson.
Forskning och utveckling kategorier
Historia på högstadiet: Historiekulturella yttringar i och utanför ett klassrum i Sverige hösten 2009
Hans Olofsson har undersökt hur högstadiets historieämne – förstått som en historiekulturell yttring – konstrueras och förändras över tid.
Forskning och utveckling kategorier
SO-läraren som går i takt med tiden
Hur har synen på prostitution förändrats? Varför könsstympas kvinnor? När Anna Adrian undervisar i historia, religion och samhällskunskap kommer frågorna om sex och samlevnad upp naturligt.
Forskning och utveckling kategorier
I skrivandets spår: elever skriver i SO
Christina Lindh vill med sin avhandling beskriva och förstå vad som utmärker skrivpraktiker i SO.