Gymnasieskola-arkiv – SkolportenOmvärldsbevakning och fortbildning riktad till de verksamma i skolanThu, 24 Aug 2023 12:35:22 +0000sv-SE hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.3Grupparbetsbedömning på individnivå: Gymnasielärares möjligheter och utmaningarhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/avhandling/grupparbetsbedomning-pa-individniva-gymnasielarares-mojligheter-och-utmaningar/ Tue, 05 Sep 2023 07:55:48 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_avh&p=330866Johan Forsell har forskat om lärares möjligheter och utmaningar med grupparbetsbedömning i gymnasieskolan med fokus på lärares bedömning av elevers individuella kunskaper och förmågor utvecklade i samarbete.

Inlägget Grupparbetsbedömning på individnivå: Gymnasielärares möjligheter och utmaningar dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Grupparbetsbedömning på individnivå: Gymnasielärares möjligheter och utmaningar dök först upp på Skolporten.

]]>Många olika sätt att undervisa om programmeringhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/intervju/manga-olika-satt-att-undervisa-om-programmering/ Thu, 24 Aug 2023 12:35:22 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_interviews&p=355171Andreas Larsson har forskat om programmeringslärares självupplevda förståelse och kunskap för sin undervisning. Resultaten visar bland annat att lärarnas fokus för undervisningen skiljer sig åt baserat på deras tidigare erfarenheter.

Inlägget Många olika sätt att undervisa om programmering dök först upp på Skolporten.

]]>Programmeringslärares fokus för undervisningen skiljer sig åt baserat på deras tidigare erfarenheter. Det påverkar vilken bild de ger av ämnet och deras sätt att undervisa, konstaterar Andreas Larsson i sin avhandling.

Varför blev du intresserad av ämnet?

− Jag arbetade som pedagog på ett science center där jag fick prata mycket om naturvetenskap och teknik med både elever, lärare och allmänhet. Jag blev intresserad av hur man kommunicerar kring utbildning, bland annat med hjälp av bilder, metaforer och synonymer. När jag senare började arbeta som koordinator på ett nationellt resurscentrum för naturvetenskapernas och teknikens didaktik på universitetet, där jag nu är föreståndare, bestämde jag mig för att fortsätta på samma bana som forskare.

Vad handlar avhandlingen om?

− Om programmeringslärares självupplevda förståelse och kunskap för sin undervisning. Jag har studerat konceptuella metaforer och lärares gester och på hur lärarna tänker kring sin undervisning och hur de kopplar det till tidigare kroppsliga erfarenheter. På det stora hela så handlar avhandlingen om hur man förstår sin egen verksamhet.

Vilka är de viktigaste resultaten?

− Det stora som jag tycker mig ha kommit fram till är hur man kan använda vetenskapliga modeller för att diskutera sin undervisning och utveckla den i relation till det. När det gäller hur man kommunicerar programmeringsämnet så har jag sett att lärare gör det på två olika sätt parallellt. De talar om syftet med ämnet å ena sidan, och å andra sidan mer konkret hur elektronerna i datorn fungerar. De här begreppsvärldarna krockar med varandra ibland och då kan det bli problem att kommunicera programmering. − Mina resultat visar också att programmeringslärarnas fokus för undervisningen skiljer sig åt baserat på deras tidigare erfarenheter. Någon är programmerare i grunden, en annan har kanske utvecklat en mjukvara och en tredje har en bakgrund som civilingenjör, vilket påverkar deras sätt att undervisa. Så det finns många olika sätt att undervisa om programmering. Det är ett ämne som det finns väldigt många olika bilder av och därmed väldigt många olika sätt för eleverna att bli. Många gånger lutar sig programmeringslärare också mot etablerade termer som de på något sätt nästan förväntar sig att eleverna ska förstå från början. Jag vill påpeka att ingen lärare som jag har studerat gör något fel i relation till vad det finns utrymme för i läroplanen. Men det blir ändå väldigt olika fokus. − När jag tittade på hur lärarna pratar och beter sig, bland annat med metaforer och gester, kunde jag se att det också finns saker som lärarna är väldigt överens om. Som att de jämför programmeringsdata med fysiska objekt när de pratar och att de tänker på programmering i form av fysiska objekt som rör sig.

Vad överraskade dig?

− Jag blev överraskad av att ett så abstrakt ämne som programmering blir så pass konkret i lärarnas gester. När de talar om data som fysiska objekt så är det som att de håller i fysiska objekt, och när de talar om att de tar emot data så lyfter de upp handen och ‘tar emot data’, precis som de säger.

Vem har nytta av dina resultat?

− En del av avhandlingen är till nytta för forskarkollegor. Men den är även till nytta för programmeringslärare som kan fundera över hur de själva använder sitt språk. Om de själva talar om funktion, eller om de talar om intention, och om det här krockar med varandra. De kan också fundera över hur mycket tekniskt språk de använder mest av slentrian. Avhandlingen kan också användas för att fundera över hur man kan utveckla sin undervisningspraktik baserad på forskningsresultat eller forskningmodeller. Åsa Lasson

Inlägget Många olika sätt att undervisa om programmering dök först upp på Skolporten.

]]>Poddagogen #17: Simon Magnusson om ungas delaktighet i demokratiska processerhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/fou/poddagogen-17-simon-magnusson-om-ungas-delaktighet-i-demokratiska-processer/ Tue, 15 Aug 2023 09:33:23 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=354661Poddagogen träffar forskaren Simon Magnusson som berättar om sin avhandling om ungas delaktighet i demokratiska processer.

Inlägget Poddagogen #17: Simon Magnusson om ungas delaktighet i demokratiska processer dök först upp på Skolporten.

]]>Läs en intervju från Skolportens magasin med honom här! Poddare är lektorerna Janne Kontio och Sofia Lundmark. Läs mer om podden här!Lyssna direkt på avsnitt #17 här!

Inlägget Poddagogen #17: Simon Magnusson om ungas delaktighet i demokratiska processer dök först upp på Skolporten.

]]>Villkor för lärande – Utbildning på språkintroduktionsprogrammet ur lärar- och elevperspektivhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/avhandling/villkor-for-larande-utbildning-pa-sprakintroduktionsprogrammet-ur-larar-och-elevperspektiv/ Mon, 14 Aug 2023 11:43:32 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_avh&p=354546Erika Bomström Aho vill med sin avhandling bidra med fördjupad kunskap om de villkor för lärande som nyanlända ungdomar erbjuds på Språkintroduktion.

Inlägget Villkor för lärande – Utbildning på språkintroduktionsprogrammet ur lärar- och elevperspektiv dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Villkor för lärande – Utbildning på språkintroduktionsprogrammet ur lärar- och elevperspektiv dök först upp på Skolporten.

]]>Färre tonåringar uppfattar sig som överviktigahttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/farre-tonaringar-uppfattar-sig-som-overviktiga/ Mon, 07 Aug 2023 13:40:27 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=354071Övervikt ökar bland tonåringar, men allt färre av dem uppfattar sig som överviktiga, enligt en ny internationell studie. Resultaten kan enligt forskarna tyda på en minskad risk för ohälsosamma viktminskningar, men även att överviktiga ungdomar riskerar att göra fler ohälsosamma...

Inlägget Färre tonåringar uppfattar sig som överviktiga dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Färre tonåringar uppfattar sig som överviktiga dök först upp på Skolporten.

]]>Att närma sig Mellanöstern genom fiktionsläsninghttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/extern/fou/att-narma-sig-mellanostern-genom-fiktionslasning/ Tue, 20 Jun 2023 12:48:27 +0000https://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/?post_type=skp_rnd_research&p=511532I syfte att öka kunskaperna om hur litterära texter kan användas för att nå läroplansmål relaterade till globalt medborgarskap och interkulturell förståelse gjordes en läsarundersökning kring nittiotvå gymnasieelevers läsning av Yasmina Khadras roman Sirenerna i Bagdad.

Inlägget Att närma sig Mellanöstern genom fiktionsläsning dök först upp på Skolporten.

]]>I syfte att öka kunskaperna om hur litterära texter kan användas för att nå läroplansmål relaterade till globalt medborgarskap och interkulturell förståelse gjordes en läsarundersökning kring nittiotvå gymnasieelevers läsning av Yasmina Khadras roman Sirenerna i Bagdad.

Inlägget Att närma sig Mellanöstern genom fiktionsläsning dök först upp på Skolporten.

]]>Förberedelse för gymnasiearbetet – skrivande och skrivstöd i olika gymnasieprogramhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/fou/forberedelse-for-gymnasiearbetet-skrivande-och-skrivstod-i-olika-gymnasieprogram/ Thu, 15 Jun 2023 09:17:08 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_journals&p=353296Syftet i denna artikel är att undersöka vilka förutsättningar elever får för detta vetenskapliga arbete, mer specifikt hur elever förbereds för gymnasiearbetet genom skrivuppgifter under utbildningen.

Inlägget Förberedelse för gymnasiearbetet – skrivande och skrivstöd i olika gymnasieprogram dök först upp på Skolporten.

]]>stöttningsverktyg, genre och skrivhandlingar. Resultaten visar variation i uppgifter och stöd mellan olika gymnasieprogram och ämnen, men visar samtidigt på bristande systematik och samsyn i hur skrivuppgifter utformas och beskrivs, och vilket stöd som ges. Författare: Jenny Magnusson, Annie Olsson och Ewa Mölleryd

Förberedelse för gymnasiearbetet – skrivande och skrivstöd i olika gymnasieprogram

Forskning om undervisning och lärande, vol 11, nr 2

Inlägget Förberedelse för gymnasiearbetet – skrivande och skrivstöd i olika gymnasieprogram dök först upp på Skolporten.

]]>Design för kontextualiserad grammatikundervisninghttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/fou/design-for-kontextualiserad-grammatikundervisning/ Thu, 15 Jun 2023 09:14:11 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_journals&p=353290Den här artikeln utgår från en designbaserad forskningsansats där forskare och lärare i samverkan har skapat och genomfört kontextualiserad grammatikundervisning.

Inlägget Design för kontextualiserad grammatikundervisning dök först upp på Skolporten.

]]> induktiva arbetssätt, diskussion, visualisering och integrering skapar för att arbeta med gymnasieelevers metalingvistiska förståelse. Materialet består av fokusgruppsamtal med lärarna, elevenkäter och observationsanteckningar av forskaren. Den kvalitativa innehållsanalysen visar att den öppna ingång som de induktiva gruppövningarna innebar, skapade goda förutsättningar för att tala om språkets form och funktion, men också att den utmanade lärarens roll som kunskapsförmedlare. Användningen av färgkoder i undervisningen visade sig även fungera som ett gemensamt språk när elever är i färd med att utveckla metalingvistisk förståelse. Grammatikens integrering till andra innehållsmoment i svenskundervisningen skapade slutligen ett helhetsperspektiv på språket och därmed svenskämnet. Författare: Agnes Strandberg och Stefan Lundström

Design för kontextualiserad grammatikundervisning

Forskning om undervisning och lärande, vol 11, nr 2

Inlägget Design för kontextualiserad grammatikundervisning dök först upp på Skolporten.

]]>Att närma sig Mellanöstern genom fiktionsläsning – gymnasieelever läser Yasmina Khadras Sirenerna i Bagdadhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/fou/att-narma-sig-mellanostern-genom-fiktionslasning-gymnasieelever-laser-yasmina-khadras-sirenerna-i-bagdad-2/ Thu, 15 Jun 2023 09:03:42 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_journals&p=353286I syfte att öka kunskaperna om hur litterära texter kan användas för att nå läroplansmål relaterade till globalt medborgarskap och interkulturell förståelse gjordes en läsarundersökning kring nittiotvå gymnasieelevers läsning av Yasmina Khadras roman Sirenerna i Bagdad.

Inlägget Att närma sig Mellanöstern genom fiktionsläsning – gymnasieelever läser Yasmina Khadras Sirenerna i Bagdad dök först upp på Skolporten.

]]>Sirenerna i Bagdad. Tidigare receptionsstudier med vuxna läsare har antytt att romanen förmedlar värdefulla kunskaper om Mellanöstern på ett underhållande sätt. Läsarundersökningen syftade också till metodutveckling. Enkätsvaren visar att eleverna identifierade sig med huvudpersonen och upplevde ökad förståelse för situationen i Irak och för terrorismens drivkrafter. Oönskade effekter som våldsbenägenhet var inte signifikanta. Hypotesen att fiktiva berättelser av det studerade slaget är lämpliga att använda på svenska gymnasieskolor bekräftades tentativt, men mer praktiknära forskning behövs för att dra generella slutsatser. Den genomförda undersökningen har bidragit till att utveckla metoder för ett sådant arbete. Författare: Karl Ågerup

Att närma sig Mellanöstern genom fiktionsläsning – gymnasieelever läser Yasmina Khadras Sirenerna i Bagdad

Forskning om undervisning och lärande, vol 11, nr 2

Inlägget Att närma sig Mellanöstern genom fiktionsläsning – gymnasieelever läser Yasmina Khadras Sirenerna i Bagdad dök först upp på Skolporten.

]]>Hur kan ekonomi göras begripligt?: En studie om villkor för kraftfull ekonomiundervisning i samhällskunskaphttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/forskning/avhandling/hur-kan-ekonomi-goras-begripligt-en-studie-om-villkor-for-kraftfull-ekonomiundervisning-i-samhallskunskap/ Wed, 24 May 2023 08:33:03 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_avh&p=351257Niclas Modig har bland annat undersökt vilka ekonomiteoretisk kunskap som är särskilt viktig att kunna och hur den kunskapen till uttryck genom gymnasieläroböcker i samhällskunskap.

Inlägget Hur kan ekonomi göras begripligt?: En studie om villkor för kraftfull ekonomiundervisning i samhällskunskap dök först upp på Skolporten.

]]>Inlägget Hur kan ekonomi göras begripligt?: En studie om villkor för kraftfull ekonomiundervisning i samhällskunskap dök först upp på Skolporten.

]]>Can school closures decrease ethnic school segregation? Evidence from primary and lower secondary schools in Stockholm, Swedenhttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/fou/can-school-closures-decrease-ethnic-school-segregation-evidence-from-primary-and-lower-secondary-schools-in-stockholm-sweden/ Wed, 24 May 2023 06:29:16 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=skp_journals&p=351231Using simulation models calibrated with administrative data for all primary and lower secondary schools in Stockholm, Sweden, Selcan Mutgan and Eduardo Tapia assess the potential impact of school closure on ethnic school segregation.

Inlägget Can school closures decrease ethnic school segregation? Evidence from primary and lower secondary schools in Stockholm, Sweden dök först upp på Skolporten.

]]>Can school closures decrease ethnic school segregation? Evidence from primary and lower secondary schools in Stockholm, SwedenJournal of Urban Affairs Volume 45, 2023

Inlägget Can school closures decrease ethnic school segregation? Evidence from primary and lower secondary schools in Stockholm, Sweden dök först upp på Skolporten.

]]>Lärarpanelens favorit: Nyanländas tillträde till språket begränsashttps://stage.skolporten.c8706.cloudnet.cloud/fou/lararpanelens-favorit-nyanlandas-tilltrade-till-spraket-begransas/ Tue, 16 May 2023 12:20:13 +0000https://www.skolporten.se/?post_type=research&p=350683Nyanlända får inte tillträde till sammanhang där de kan utveckla sina kunskaper i svenska, något som är ett större hinder för dem än bristande språkkunskaper. Det visar Andreas Nuottaniemis avhandling, som nu har valts till Lärarpanelens favorit.

Inlägget Lärarpanelens favorit: Nyanländas tillträde till språket begränsas dök först upp på Skolporten.

]]>Ungdomar på språkintroduktionsprogrammet får inte tillträde till sammanhang där de kan utveckla sina kunskaper i svenska. Det är ett större hinder för dem än bristande språkkunskaper, visar Andreas Nuottaniemis forskning.
Andreas Nuottaniemi, Umeå universitet. Foto: Erik Abel
Många nyanlända elever kommer till mindre orter i Sverige. Andreas Nuottaniemi reagerade därför på att frågor om flerspråkighet ofta diskuterades mycket i storstadssammanhang. Det var anledningen till att hans avhandling Flerspråkighetens gränser. Språkdidaktik på (o)jämlik grund i migrationernas tid kom att handla om ungdomar på språkintroduktionsprogrammet i ett litet samhälle i Norrland. − Jag insåg ganska snabbt att flera av de här eleverna upplevde att de mer eller mindre satt fast på orten, och nästan bokstavligt i klassrummet. Vissa av dem hade varit där i flera år, och de skuldbelade ofta sig själva för oförmågan att ta sig vidare, säger Andreas Nuottaniemi. Det finns en utbredd uppfattning om att språket är nyckeln till det svenska samhället. Andreas Nuottaniemi menar att man snarare bör tänka på språket som en del av ett rum. Arbetsmarknaden kan vara ett rum, det nationella programmet på gymnasiet ett annat. Men det är rum som flera av de här ungdomarna inte kommer in i, konstaterar han. De bedöms om och om igen som misslyckade språkanvändare eftersom de blir underkända i svenska som andraspråk. Men han menar att ungdomarna i hans studie är väldigt språkligt kompetenta. − De har tillgodogjort sig många språkliga resurser, men det är de resurser som finns tillgängliga för dem i olika rum. Om tillträdet till vissa rum begränsas så hindras de också från möjligheten att utveckla språket som talas i det rummet. Han lät ungdomarna rita kartor för att visa var i samhället de använder svenska. Det var slående hur få personer de pratar svenska med i sin vardag. Det är framför allt med butiksbiträden, socialsekreterare och lärare. Personer som alla har det gemensamt att de talar med ungdomarna för att de har ett visst yrke och får betalt för att göra det. Andreas Nuottaniemi blev överraskad över hur mycket språkutveckling som pågick i klassrummet utanför lärarnas synfält. Flera av eleverna lärde sig hindi genom att titta på Bollywoodfilm och diskutera i digitala forum. De lärde sig också varandras språk. − Samma elever som såg sig själva som misslyckade inlärare av svenska, kunde i andra sammanhang beskriva sig som väldigt kompetenta användare av till exempel hindi eller moldaviska. Det blev väldigt talande för hur tillgången till rum är det väsentliga. I rummet där ungdomarna lär sig hindi känner de sig välkomna och uppskattade. Utöver lärare hoppas han att beslutsfattare ska läsa avhandlingen. Han vill att de ska förstå hur vissa beslut, som exempelvis gymnasielagen, ibland får orimliga konsekvenser för både elever och lärare. Av Åsa LassonFoto Erik Abel
LÄRARPANELENS MOTIVERING: ”Hur lär man sig ett nytt språk när tillgången till meningsfulla interaktionssammanhang saknas eller är ytterst begränsad? Andreas Nouttaniemis avhandling är av högsta relevans i tider av ökade krav på migranter och deras barn.” LÄS MER OM LÄRARPANELEN OCH DERAS VAL AV LÄRARPANELENS FAVORIT HÄR
Forskare: Andreas Nuottaniemi Avhandling:Flerspråkighetens gränser. Språkdidaktik på (o)jämlik grund i migrationernas tidBakgrund: Utbildad gymnasielärare i svenska som andraspråk och samhällskunskap. Har arbetat många år som lärare i förberedelseklass och språkintroduktion. Numera adjunkt vid institutionen för språkstudier vid Umeå universitet Disputerade: 24 februari 2023 vid Umeå universitet
Artikeln är tidigare publicerad i Skolporten nr 3/2023. 
Skolporten nr 3/2023.
Skolportens magasin nr 3/2023 – ute 12 maj 2023 TEMA: Så kan skola, polis och socialtjänst arbeta tillsammans för att förebygga våld och brott i skolan. Inte redan prenumerant? Missa inte kampanjpriset: 2 nr av Skolporten för prova-på-priset 99 kr! PrenumereraPrenumeranter läser hela arkivet digitalt utan kostnad! Ladda ner Skolporten i App Store eller Google Play eller läs Skolportens e-magasin direkt på webben här!

Inlägget Lärarpanelens favorit: Nyanländas tillträde till språket begränsas dök först upp på Skolporten.

]]>