Det är lärarna som bestämmer vad som ska hända i klassrummet under sex- och samlevnadsundervisning. Detta trots att skolsköterskorna ska bidra till elevernas utbildning. Det visar ny forskning från Malmö universitet.

Med styrkeballonger och styrketräd lyfter eleverna på Nyhemsskolan saker som de är bra på. Lärarna utgår från positiv psykologi för att öka elevernas välmående. "Det knyter an till alla ämnen", säger Linda Andersson, mellanstadielärare.

Glöm temadagar – det finns ingen quick fix för att främja barns psykiska hälsa. Ta reda på hur eleverna mår och skapa strukturer för att främja deras psykiska välbefinnande löpande, säger forskaren Sofia Kvist Lindholm.

Elevhälsomötet blev modellen när specialpedagogen Anna Bengtsson och hennes kollegor sökte nya sätt att arbeta. Med hjälp av EHM kan elevhälsan och lärarna samverka och arbeta främjande.

När hela skolan arbetar tvärprofessionellt blir det lättare att fånga upp saker i tid. Alla på skolan har viktiga pusselbitar att bidra med. Men hur gör man? "Vi behöver titta på elevhälsan i varje vrå av verksamheten", säger Petri Partanen, forskare i psykologi.

På Västra Engelbrektsskolan börjar elevhälsan på skolgården, bokstavligt talat. All personal har ansvar i mötet med eleverna och lärare och elevhälsan ses regelbundet – på möten och i skolans kafé.

Elevhälsoarbetet är komplext. För att utveckla det behövs olika professioners perspektiv. I nummer 3 av SPSM:s tidning Lika värde kan du läsa om hur två skolor och en kommun lagt grunden för ett mer långsiktigt hållbart elevhälsoarbete. (pdf)