Forskning och utveckling kategorier
Tufft för en ensam lärare att bedöma muntliga prov
Lärarna gillar det muntliga nationella provet i engelska. Men samstämmigheten i bedömningen brister. Det visar Linda Borgers avhandling.
Forskning och utveckling inom kategori "Bedömning"
Visar sida 6 av 15
Välj typ av innehåll inom kategori "Bedömning":
Forskning och utveckling kategorier
LegiLexi - ett formativt bedömningsstöd
LegiLexi är ett formativt bedömningsstöd som används av tusentals lågstadielärare. Tillsammans med svenska läsforskare har man utvecklat verktyg som på olika sätt gynnar lågstadieelevers läsutveckling. (webb-tv)
Forskning och utveckling kategorier
Lärare antar olika roller i skriftliga omdömen
För att kunna navigera mellan olika riktlinjer och förväntningar på texternas utformning och innehåll antar lärarna olika roller när de skriver omdömen. Det visar Annelie Johansson som forskat om grundskollärares professionella bedömningsspråk.
Forskning och utveckling kategorier
Orealistisk kursplan i undervisning för nyanlända
Nyanlända elevers olika bakgrund och förkunskaper innebär att kursplanen blir omöjlig för lärarna att följa. Det konstaterar Christina Odenstad, som forskat om samhällskunskapsundervisning för nyanlända elever.
Forskning och utveckling kategorier
Bedömning av muntlig kommunikation i engelska kan vidareutvecklas
Linda Borgers forskning visar att lärare uppmärksammar en stor bredd av elevers muntliga kommunikativa kompetens vid bedömning av nationella prov. Men över hälften av de tillfrågade lärarna saknar stöd från skolledningen i att organisera och genomföra de muntliga proven.
Forskning och utveckling kategorier
Forskning: Rollerna lärare går in i när de skriver omdömen
Lärare iklär sig fyra olika roller när de skriver elevomdömen, visar ny forskning. Enligt språkforskaren Annelie Johansson är det mest professionella att bemästra de alla. "Om man ska tillgodose de riktlinjer som finns så handlar det om att hitta en balans," säger hon.
Forskning och utveckling kategorier
Exit Tickets synliggör gruppens lärande
Hur vet man att man har lyckats med sin undervisning? Exit tickets är en metod för formativ bedömning som används för att stämma av en grupps lärande. För att få veta hur den används i praktiken och hur den påverkar elevresultatet besökte vi läraren Helena Bergsmark på Eiraskolan på Kungsholmen i Stockholm.
Forskning och utveckling kategorier
Investigating and Validating Spoken Interactional Competence: Rater Perspectives on a Swedish National Test of English
Linda Borger bidrar med sin avhandling till tidigare forskning inom muntlig språkbedömning genom att undersöka både sociala, kontextuella aspekter och kognitiva färdigheter och processer som aktiveras i provformatet.
Forskning och utveckling kategorier
Lärares bedömningsspråk: Språkhandlingar, bedömning och språklig utformning i grundskolans skriftliga omdömen
Annelie Johansson har studerar grundskollärares bedömningsspråk i skriftliga omdömen och problematiserat språkbruket i relation till lärarnas erfarenheter av omdömesskrivande och till texternas institutionella och sociala kontext.
Forskning och utveckling kategorier
Medborgarkunskap i fokus: Samhällskunskapsundervisning för nyanlända
Christina Odenstad har i sin avhandling undersökt hur medborgarskap kommer till uttryck i ämnet samhällskunskap i ett mångkulturellt klassrum.
Forskning och utveckling kategorier
Bedömningssamtal ändrade inte lärarnas undervisning
När gymnasielärare samtalar i grupp om elevers texter lyfter de många olika aspekter. Men de slutsatserna får inte genomslag i lärarnas undervisning, konstaterar Per Blomqvist i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Svag koppling mellan lärares bedömning av elevtexter och undervisning
Lärare behöver utveckla mer kunskaper om hur bedömningar kan forma undervisningen. Det menar Per Blomqvist som forskat om lärares normer, beslut och samstämmighet i samtal om bedömning av gymnasieelevers skrivande.