Litteraturläsning som didaktisk utmaning

Under tre terminer, våren 2008 till och med våren 2009, fick en grupp gymnasielärare på S:t Petri skola i Malmö möjlighet att delta i en forskningscirkel med inriktning mot svenskämnets litteraturundervisning. Forskningscirkeln blev en möjlighet att få tid att reflektera över undervisningen och att genom forskning och didaktiska diskussioner utmana våra tankar och erfarenheter.

På den första forskningsträffen ställdes frågan: Varför ska eleverna över huvudtaget läsa skönlitteratur? Frågan ställdes i provocerande syfte. Den utmanade lärarnas förgivettaganden och inbjöd till reflektion över hur vi läser och samtalar om skönlitteratur på ett för eleverna meningsfullt sätt.

Litteraturläsning som didaktisk utmaning

Rapport från en forskningscirkel i Malmö stad