Press på skolan att förändras

Varför blev du intresserad av ämnet?

– I ett tidigare utvärderingsarbete för Arbetslivsinstitutet märkte jag att mångalärare inte uppfattade sig själva som förändringsagenter. Eftersom jag studeratutbildningspolitik och frågor som rör förändring i utbildning, ville jag analysera detväxande intresset för innovation inom den offentliga sektorn.

Vad handlar avhandlingen om?

– Om de överordnade ämnen som präglar utbildningsdiskussionen i dag bland annatförändring, globalisering, kompetens och innovation. Jag har valt att fokusera på attförändring och innovation inte nödvändigtvis är samma sak och att den problematikdet ger upphov till om man förväntar sig att de skulle vara så. Jag har också valt attlåta lärarna som är berörda av förändringarna berätta om sina upplevelser. De har ettpassionerat förhållande till sin lärargärning men tar ogärna på sig ett förändringsansvarför en hel organisation.

Vilka är de viktigaste resultaten?

– Jag problematiserar tendensen att låta en överordnad retorik om förändring,globalisering och innovation, dominera och därigenom skapa förväntningar påförändringar inom skolvärlden. Det finns en ökad press på skolorna att lösa deutmaningar som vi som samhälle står inför. Men vill man ha innovation måste manacceptera att det är processer som inte går att styra eftersom det i innovationens naturligger att den inte kan kontrolleras. Det måste man som skolledare förhålla sig till. Medmina empiriska data kan jag dokumentera att lärarna gärna deltar i förändring ochpotentiell innovation, men inte som bärare av samhällets utveckling.

Vad överraskade dig?

– Den första överraskningen var att många av de utmaningar man upplever i Sverige,upplever man också på ett globalt plan. Den andra att det finns en förväntan attkunna styra förändringen så att den passar alla. Men när innovation kommer ur behovinitierade underifrån går den inte att styra och när den initieras uppifrån kan den intemed lätthet förankras.

Vem har nytta av dina resultat?

– Både skolledare, politiker, lärarutbildningar och förvaltningar.