Undervisningsforløb om innovation kræver tydelige læringsmål

Otte skolers erfaringer med innovation i de gymnasiale uddannelser ligger nu klar. Bogligt svage elever deltager mere aktivt i innovative forløb end i den almindelige undervisning. Men læringsmålene skal være meget tydelige, hvis eleverne for alvor skal turde prøve kræfter med innovation.