Mer rättvisande betygssättning i svensk skola

Betygsdebatten i Sverige har eroderat i överdrivna påståenden om betygens betydelse för elevers lärande. I bästa fall kan betyg tjänstgöra som hyggligt rättvisande mått på svenska elevers kunskaper individuellt och generellt. I värsta fall – som i dagens läge – är de både missvisande och orättvisa. Det är dags för konkreta förslag på vad som kan göras för att betyg ska kunna bibehålla en funktion i svensk skola, skriver Niklas Håkansson, leg. gymnasielärare och doktorand, i en debattartikel.