Svag kunskapsteori när estetiska ämnen försvagades

Publicerad:2013-05-10

Källa: Örebro universitet forskningsnyheter

Arbetet med den senaste gymnasiereformen har inte präglats av kunskapsteoretiska diskussioner. I stället har sociala och administrativa intressen varit mer framträdande i behandlingen av det estetiska innehållet i utbildningen, visar Jonathan Lilliedahl i sin avhandling i musikvetenskap.

Läs artikeln hos Örebro universitet forskningsnyheter

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med