Språket väsentligt för att lära sig matematik

Publicerad:2017-09-14

Syftet med Cecilia Segerbys avhandling är att utforma och analysera både strategier och aktiviteter för att få elever att resonera om matematik i en åk 4. Tidigare forskning visar att det finns ett samband mellan elevers läsförmåga och matematiska förmåga redan från åk 4 och att detta följer med under hela skoltiden.

Läs artikeln hos Malmö högskola

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med