Erfarenheterna av 2011 års skolreformer varierar kraftigt

Publicerad:2017-09-11

Källa: Umeå universitet forskningsnyheter

Mer fokus på prestation och tydligt mätbara ämneskunskaper, men saknad efter möjligheten att tillvarata elevers intresse och historieämnets livstolkande potential. Så kan de övergripande resultaten sammanfattas när tjugosex lärare ges möjlighet att berätta vad de senaste årens skolreformer kommit att innebära för dem och deras undervisning i historia på mellanstadiet.

Läs artikeln hos Umeå universitet forskningsnyheter

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med