Internationellt: Erfaringer fra specialpædagogik bør inddrages i hele folkeskolen

Publicerad:2014-09-30

Hvad er årsagen, når såkaldte diagnoseelever og elever med sociale vanskeligheder elever omtaler sig selv eller andre med et påfaldende voksent ordvalg og med voksnes definitioner. Og hvad betyder det, at lærere indbyrdes eller i forhold til lærerstuderende uden refleksion forsimpler problemer eller definitioner, og som sommetider ligefrem udtrykker fordomme over for enkelte elever?

Läs artikeln hos folkeskolen.dk

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med