’Onyttiga kunskaper’ som matte berättigar skolans existens

Skolan ska i huvudsak förmedla ”onyttiga” kunskaper, alltså sådana kunskaper som man inte tillägnar sig i ”Livets hårda skola”. Det är ju det som berättigar skolans själva existens, skriver Arne Söderqvist, fd gymnasielärare i matematik och matematiklärare vid KTH ITM, i en debattartikel.